第3课罗马公民法都是成文法吗？公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

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罗马公民法都是成文法吗？

教学设计

一、教学目标

1、了解下列基础知识：《十二铜表法》、罗马公民法、罗马万民法；

2、通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义；

3、通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。

二、教学重点难点

重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用

难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值重点：xxx新政的内容。突破：指导学生在研习资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政内容，注重预设与生成的统一，并进而分析其特点。

教学过程设计与分析

一、习惯法

1、概念：祖辈传承下来的、约定俗成的法律，具有很大的伸缩性和不确定性。

2、存在时间：

罗马建城（公元前8世纪中期）到共和国建立（公元前509年）之初

3、影响：贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民对此强烈不满，他们极力要求制定成文法来保障自身的权益。

二、《十二铜表法》：成文法的起点

1、原因：平民长期与贵族斗争的结果

2、颁布：公元前449年，元老院立法委员会颁布

3、内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。

4、评价

（1）进步性：

《十二铜表法》是古罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，在一定程度上维护了平民的利益。《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。

（2）局限性：

它是以往罗马习惯法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。

三、公民法

1、概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法（包括习惯法和成文法）。

2、特点：

（1）适用范围：它是专门适用于罗马公民的法律。

（2）形式和程序：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通。

（3）内容：侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善。

3、作用：使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大激发和调动了平民爱国热情与参政的积极性。

四、万民法

1、时间：在由共和国（公元前3世纪中叶以后）到帝国（公元前27年建立）的扩张过程中。

2、原因：

（1）罗马的不断对外扩张，各种新的社会矛盾日益凸显。

（2）罗马奴隶制商品经济的发展

3、设立外事裁判官处理罗马境内外邦人之间以及外邦人与xxx之间的诉讼案件

4、特点：（对公民法的突破）

（1）适用范围：适用于罗马境内各族人民

（2）形式和程序：简洁灵活且实用有效；

（3）内容：注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷

（4）借鉴：广泛借鉴外邦人的法规

5、作用：

（1）万民法以广泛的适用性和实用性，较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。

（2）罗马法对国家和个人生活的各个领域的影响：各种法规的及时制定和有效执行，提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为；裁决了大量商业纠纷，保护了正当的商业利益；同时还调节了债务、继承等个人财产关系，减轻了社会各阶层关系的紧张程度，有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步

五、自然法

1、提出：罗马共和国晚期xxx，自然法之父

2、内容：自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念。自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。

3、意义：自然法是对罗马法律实践的理论概括与升化，标志着罗马法学的高度成熟。

4、xxx的自然法是对古希腊文化的继承和创新

自然法继承了古代希腊理性主义的思想传统，进一步发展了斯多亚学派的自然法思想，为古罗马奠定了一种政治法律的哲学基础

六、罗马法在人类文明发展中的价值

（1）罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱

（2）罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。