第七课+归纳推理与类比推理【知识精研+拓展提升】 高考政治一轮复习 课件（统编版）.pptxVIP

第二单元

遵循

逻辑思维

规则;;;第七课归纳推理与类比推理

生活中，有人“吃一堑，长一智”，有人却“在同一地方摔倒多次”；有人能“闻一知十”，有人“举一”却不能“反三”。这些都与能否运用归纳推理或类比推理有关。那么，归纳推理和类比推理是怎样的推理方式?如何才能恰当地运用这些推理?通过本课的学习，我们将了解归纳推理的含义和类型，学会运用归纳推理探求事物的因果联系，寻找事物现象之间的规律性关系。同时，我们还将了解类比推理的含义和方法，学会运用类比推理，叩问创新思维之门。;1、归纳推理

（1）含义：

以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式。（归纳推理具有概括性）

（2）分类：

①不完全归纳推理：前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象；

②完全归纳推理：其前提遍及认识的全部对象;我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来；

我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光；

我们用锤子不断锤击铁块，铁块的温度会升高。

由此可知，物体运动能够产生热。;重点认识不完全归纳推理

（1）含义:

是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。

（2）依据:

①在实际生活中，由于有的认识对象太复杂，人的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。

②思维具有能动性，人们可以通过考察其中的部分情况，往往也能得到一般性结论。

（3）特点：

由于它没有对前提中的每个对象情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提与结论之间的联系是或然的，不具有“保真”关系。

（4）逻辑错误：

只根据一两件事实材料就简单的得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。（例如：守株待兔）;简单枚举归纳推理与科学归纳推理【相关链接】（P61下）;1、归纳推理

（3）方法：

①完全归纳推理的方法（保证完全归纳推理的结论真实可靠）

第一，断定个别对象情况的每个前??都是真实的；

第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。

②不完全归纳推理的方法（提高不完全归纳推理的可靠度）

a考察和列举的对象越多，推理的可靠程度越高。因为考察的对象越多，遗漏反例的可能性越小。

b考察的范围越广，推理的可靠程度越高。因为考察范围越广，遗漏反例的可能性就越小。

c尽可能分析出认识对象与有关现象的因果关系（因果联系是事物或现象之间引起与被引起的关系。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系）

人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法等。;①求同法——异中求同

如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的,那么,这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。

;②求异法——同中求异

如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。;③共变法——除不变求量变

如果被考察现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。;④求同求异并用法

如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。(典型特征:既求同也求异。两次求同,一次求异。);⑤剩余法

如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因。(典型特征:余果求余因)

;这是用何种方式探求因果联系的？

材料一：意大利的一位科学家进行了一项实验，在四个广口瓶中,放进肉和鱼，然后盖上盖子，或蒙上纱布，苍蝇进不去，结果一个蛆都没有产生。在另外四个广口瓶中放进同样的东西，敞开瓶口，苍蝇能飞进去产卵，结果肉和鱼很快就生了蛆。因此，他断定，苍蝇产卵是鱼肉生蛆的原因。

材料二：遇难落水的人在水中最多能坚持多久?有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时可以坚持15分钟,2.5℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时,25℃时是一昼夜。可见,人在水中坚持的时间长短与水温高低有因果联系。

材料三：某医院向疾控中心报告：当日许多病人均因呕吐、腹泻、胸闷、发烧等症状来院急诊。经询问，这些患者的年龄、体质、病史、单位、住址等诸多情况各异，但发病前都在同一饭店赴宴，疾控中心推断：患者可能是在某饭店食物