人教版八年级(上)英语教学设计.pdfVIP

人教版八年级(上)英语教设计

在英语新课程标倡导任务型教模式，即要求生在教师的指导下，通过感知、验、参

与和合作的方式，实现该任务目标，感受成功。因此，本节课始终贯彻自主习、合作探究

的教理念。本节课通过导案指导，要求生课前识记该课的相关词汇及短语，感知新语

言项目，做到温故知新。课堂设计层层递进、由易到难，各环节过渡自然。课堂上采用多种

形式操练句型，尽可能多地创造真实的英语语言运用环境。要求生在小组合作中习英语、

运用英语并掌握英语。在教活动过程中，注重激发生对话题的兴趣，让生验到用英

语进行交流的乐趣。同时，教师要与生进行密切合作与交流，并适时的对话题进行评价和

指导。根据语言材料涉及的话题进行德育渗透。同步训练使生在掌握基本知识的同时，提

高灵活运用的基本能力。力求使生的听说在本节课得到充足的训练，并为本单元的后边的

写作积累素材。

二、教背景分析

教内容分析:本节课为第十单元的第一课，以听说为主，注重培养生运用语言进行交际的

能力。本节课采用情景教法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、记者采访以及小组活动中。

运用现代教手段———多媒进行教，充分调动生的积极参与，使课堂气氛活跃，参

与率高，以确保教效果。

生情况分析：生的基本功比较扎实，对英语的习兴趣比较高，但对英语的感知、基本

知识、基本习技能都相对比较欠缺，好在对习的兴趣、感知新知识的心境仍然存在、对

习英语的基本习惯已经养成。

三、教目标分析

1.知识目标。

(1)重点习本节课的相关词汇：grw，prgrammer，engineer，pilt，prfessinal，act。短

语：grwup,cmputerscience,basketballplayer.

(2)听力在本节课得到相应的训练。

(3)掌握1c部分的句型：

A:Whatareyugingtbewhenyugrwup?

B:I’mgingtbea(an)…whenIgrwup.

A:Hwareyugingtdthat?

B:I’mgingtpracticebasketballeveryday.

2.能力目标。

（1）会用begingt和wanttbe谈论未来意向。

（2）会用本节课的重点句型谈论职业。

（3）会用what,where,when,hw引导的特殊疑问句来描述将来的打算。

3.情感目标。

通过本节课谈论将来意向，教生树立远大理想。

四、教重点、难点分析

1．教重点。

（1）掌握本节课的相关词汇及短语；

（2）掌握名词的简单构词法；

（3）习一些有关职业的英文表达方式；

（4）会用what,where,when,hw引导的特殊疑问句来描述将来的打算。

2．教难点。

（1）谈论自己与他人未来想从事的职业及原因；

（2）谈论为实现理想所做出的打算和安排；

（3）习制定未来一段时间的计划。

五、教过程设计

步骤1：

T:Whistheman?

Ss:HeisYaMing.

T:Whatabutthisne?

Ss:HeisMichaelJrdan.

T:Whatarethey?

Ss:Theyarebasketballplayers.

T:Yes.Yuareright.Tdaywe’lllearnUnit10I’mgingtbeabasketballplayer.

设计意图：运用幻灯片展示姚明和乔丹的照片导入新课，能引起生的注意力，并且直观。

当然，在导入姚明的照片时，教师可以以夸张的表情表达姚明的身高；而在讲到篮球运动员

时，教师可以模仿打篮球的动作。这样效果会更好一些。

步骤2：词汇及短语教

grw，prgrammer，engineer，pilt，prfessinal，act.

grwup,cmputerscience,basketballplayer.

设计意图：教师拿出事先备好的卡片，在设计的游戏中让生们分组读、个别读、生领

读，并形成一个读、记忆单词和词组的竞争机制。

步骤3：词汇强化记忆