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五年级下册数学日记100字5篇

数学处处有学问，还可以学成，接下来是YJBYS小编精选的五年级下册数学5篇，供

大家参考。

第一篇：五年级下册数学日记100字5篇

数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的

不便,让我们一起来寻找数学,探索数学.

“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫

做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为么要把底面作成圆的呢?为么不做成长方形，

正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!

你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发

现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，

就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

第二篇：五年级下册数学日记100字5篇

今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是

妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱?

妈妈给了我一元钱，可是!售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇!比我想象中

贵了四倍。

我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。

我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准，售货员

阿姨果然找给了我6元。

我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒!

第三篇：五年级下册数学日记100字5篇

今天，我和爸爸去书店买书。

我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6

元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?如果你猜对

了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。

我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说

来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱?”我

想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛!

还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我

还是五年级的学生吗?”

数学在生活中是离不开的。

第四篇：五年级下册数学日记100字5篇

斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了

斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下;

1斤=0.5千克=10两=500克而且告诉我“

千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。“斤或两”应为“市斤或市两”，

俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和

克，斤，两在量值上的换算关系为：1千克=1000克=2市斤=20两

而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第册中第四章

《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤

在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更

加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借

助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，

在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对

“千克”的感性认识;又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤

和千克之间的进率。和一些让学生能好好的认识千克和斤

如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商

贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆0.5元一斤、葡萄

2.5元一斤、豆角5元三斤……

第五篇：五年级下册数学日记100字5篇

星期天，我和爸爸去买菜。

我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱?”老板说“1元2角1斤。”“我买3

斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一要多少钱?”我想：容易，

1.2乘以3，不就等于3.6元吗!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你