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小学英语的课后反思（精选26篇）

小学英语的课后反思篇1

这次非常有幸能够参加两年一届的教坛新秀，让我有机会见识到

26位老师所带来的精彩无限，对我这样刚刚回缙云的小学新老师来说，

是一次难能可贵的学习机会。

在听课后，我对这次活动写下了一点点的个人反思，希望能够给

自己带来更大的帮助与进步，同时也更希望与所有的小学英语老师进

行探讨与交流，从而共同进步。

在26堂课当中，第一堂课是来自水南小学的胡琦老师。这堂课当

中给我留下最深印象的莫过于她的Presentation的设计。这是一堂三

年级Unit5的课，她在教学Frenchfries,hamburger,chicken,bread,

及hotdog时，通过自制了一个冰箱，让学生自己从中取出食物来进

入新课，该呈现方法既自然直观，同时又创造了一个非常好的生活情

景，并且在整堂课当中都一直利用奖励物品Frenchfries来进行课堂

评价，实现了评价的有效性及教学新知的滚动性，非常值得大家学习。

另一堂精彩的课是来自长坑小学的杨静老师，该堂课是四年级的

Unit3MyFriends，这堂课最精彩之处，在我看来应该是practice部

分。她利用“兴趣班开始报名啦!”来让学生自己报名喜欢的科目，然

后进行对话。

e.g:S1:Myfriend______likesmusic.

T:Wholikesmusic?

Ss:______likesmusic.

这样的设计让上去报名的同学训练了“Myfriend,______,likes

music.”的同时也让剩下的全体同学与教师进行回答问题，让全班同

学都参与了进来，这一点做的相当好。

还有精彩的课是来自两名男士，虽然这次活动中只有两名男士，

但他们都上出了他们的风采，很值得好好培养及发扬光大。

当然，26堂课当中，精彩的片段太多了，每一个人的精彩都是独

一无二的。

与此同时，在听了26堂课后，也产生了不少的疑惑，把它们总结

了一下写下来，希望能够得到沈老师和大家的帮助与更好的解决。

1、课堂活动的趣味性与有效性到底如何才能更好的得到有效的统

一?

我们很多的课堂设计都会包括很多的游戏，但往往会一不小心就

成了“为游戏而游戏”。整堂课看起来似乎很热闹，但一节课下来，

问学生学到了什么，或是掌握了几个句子，大多都是不知道。众所周

知，趣味性固然重要，但是课堂的有效性更是重中之重。任何活动的

设计都应为学生获得语言知识和语言技能服务。如果活动偏离教学目

标，即使形式再活泼也不能收到理想的教学效果。因此我认为我们课

堂教学活动千万不能错位了。

2、如何把单词教学溶于句子教学当中

很多老师在上课时，只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械操

练，往往忽略了把新授单词与已学的句子有机结合。其实单词只是语

言教学中的一个个体，我们应该将个体容于整体当中，单词很重要，

但更不能忘了与句型的操练结合。只有运用将抽象内容具体化的直观

教学方式，创设活泼有效的认读活动，自然真实的语言情景，让学生

在活动中认读，能让学生学以致用，既有趣、又学到了知识，提高了

单词的记忆率，让学生在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效

果。

3、如何更好的对话教学

对话应该是最难上、最难处理的一个大难题了，但是，要知道，

再长的对话，再难的对话它也是由一个个句子组成的，既然这样，我

们为什么不把它分解开来上呢?一个长的对话，我们可以把它分解成3

个、4个，或是更多的小对话来进行教学，等小对话熟悉了，再把他们

连回去，不就完成了整篇对话吗?此种方法可归纳为总分总。

4、如何在课堂内合理、有效使用录音机的跟读的教学

这次新秀评比中，大多老师在课堂上纯粹地让学生听一遍录音，

听前预先没有向学生作任何的要求，给人的感觉只能是为了使用录音

机而使用录音机。其实，这一环节很重要。因为录音机的示范作用、

感染作用极强，尤其对农村小学生来说可以在潜移默化中培养规范朗

读的习惯，打下良好的语音语调基