第7课《散文诗二首——金色花》教学实录+2023—2024学年统编版语文七年级上册.docx

《金色花》教学设计

宁海中学曲婷

教学目标

通过品读词句，体会作者寄托在诗中的情感

学习散文诗托物言情的写作手法

通过感悟母子亲情体会母爱的伟大，学会用自己的实际行动回报母爱（德育）

教学重难点

重点：品读词句，体会作者寄寓在诗中的情感

难点：学习散文诗托物言情的写作手法

教学方法

以文代文法讨论法合作探究法

教学流程

激趣导入

师：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？

生：五月第二个星期日

师：五月是花开的季节，如果选择一种花在母亲节这天送给自己的妈妈，你会送她什么花呢？说说理由。

板书：花

生：送康乃馨、玫瑰、百合等

师：无论送哪一种花，同学们都想借花来表达自己对母亲的爱，对吗？

生：对

师：在印度，有一位伟大的诗人，他做了一件神奇的事——他把自己变成了一朵花，来表达他心中对母亲的爱。你知道这位诗人是谁吗？

生：泰戈尔

师：这朵花叫什么呀？

生：金色花

师：今天这节课，我们就来读一读这篇“神奇”的散文诗——《金色花》。

初读展示，奠定基调

师：哪位同学愿意第一位展示？

生读。评价。

师：你刚刚带着什么感情基调读这首散文诗？

板书：基调

出示幻灯片，让学生了解诗歌的感情基调有哪些，从中选择。

师：这种“欢快”的感情基调是通过哪些词语表现出来的？

生：好玩笑嘻嘻地摇摆跳舞匿笑等词语

师：这些词语应该怎么读？

教师展示朗读

生：重读，语调上扬，语气轻快，读出活泼、快乐的感觉。

生读。（找两位同学读，男生读，女生读。）

师：从这些词语中，你发现“我”有什么性格特点？

生：活泼、可爱、天真、顽皮

板书：活泼、可爱、天真、顽皮

师：谁会有这样的表现？

生：小孩子

师：所以我们应该站在儿童的视角，把儿童所特有的什么读出来？

生：童真

板书：视角、童真

自主阅读，交流发现

师：下面，请同学们带着童真，自由朗读这首诗，并且思考大屏幕上的问题：“我”变成金色花以后为妈妈做了哪些事？“我”为什么要那样做？

大屏幕出示思考问题。（幻灯片3）

生自主阅读，探究发现，教师巡视指导交流。

预设：

第3自然段，“我”悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作。

师：为什么要悄悄地？（不想让妈妈察觉）

为什么要看妈妈工作？（孩子依恋妈妈）

板书：依恋

朗读指导：“悄悄地”“开放”“看”语速慢，语气轻。

第4自然段，散发自己的香气，让母亲被香气包围，沉浸在快乐中。

第5自然段，投“我”的小小影子在妈妈所读的地方

师：“我”为什么要这样做？

生：“我”害怕强烈的阳光刺伤妈妈的眼睛，所以用自己的影子保护妈妈的眼睛，从中可以看出“我”的细心、孝顺、贴心，即“我”对妈妈的爱。

板书：爱

第7自然段，“我”在黄昏时由“花”又变回了“人”，求妈妈讲个故事给我听。

师：“我”为什么不继续变做花了吗？

生：黄昏回来，怕母亲担心。

师：同学们，这位小孩子不仅活泼、可爱，还体贴、细心，你们说他成长

在怎样的家庭氛围中？

生：温馨、和谐、充满爱

师：谁给他爱的爱？

生：妈妈

师：他得到了浓浓的母爱，文中哪个地方可以体现出母爱？

板书：母爱

生：“你到哪里去了，你这坏孩子？”

师：你觉得妈妈当时是什么心理？

生：担心、责备。

师：谁能带着感情再读一遍？

生读。

（朗读指导：重读“哪里”“坏”，疑问语气。）

梳理归纳，提炼写法

师：师：可以说，母子亲情就是这篇散文诗的主题，但题目是“金色花”，思

考一下，金色花与母子亲情有什么联系？

生：金色花是印度圣树开出的花，就像母亲孕育了孩子成长。

生：金色花的颜色非常好看，就像孩子与母亲之间的爱一样，纯洁热烈。

师：非常有道理！作者挖掘出“金色花”与“母子亲情”的内在联系，通过“金色花”这个物象来寄托孩子对母亲的依恋这个主题，这样巧妙的写法，叫做“托物言情”。所以，哪位同学能为“托物言情”下一个定义？

板书：托物言情

生：回答。

大屏幕出示托物言情定义。（幻灯片5）

拓展阅读，求同存异

师：接下来，请同学们带着《金色花》的学习收获，自主阅读下一篇散文诗《荷叶·母亲》。比较一下，他们之间有什么相同点和不同点？说说理由。

大屏幕出示盘点异同。（幻灯片5）

交流展示，盘点经验

生自由回答。

异：视角不同（一个是儿童视角，一个是成年人视角）

一个是想象，一个是现实加联想

同：它们都采用了托物言情的手法

都歌颂了母爱亲情

它们的风格相似（此处关注P29阅读提示，帮助学生了解泰戈尔和冰心二人创

作风格的相似之处。）

梳理归纳，提升总结

师：临近尾声，让我们回顾本单元所学习的文章。《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》，他们的写法各不相同。哪位同学来说一说？

生：《秋天的怀念》没有