《念奴娇+赤壁怀古》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册+.pptx

念奴娇赤壁怀古苏轼许多古人每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”；范仲淹临洞庭而忧苍生；欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦华文章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。学习目标:1、理解词中写景、怀人、抒情相结合的写法。2、通过朗读体会作者含蓄深刻的情感。整体感知，了解内容由标题入手，感知内容此词描绘了怎样的赤壁之景？怀念了哪位历史人物？抒发了什么样的万古情怀？这首词是苏轼游赤壁古战场，因眼前之景，怀历史人物，感自身处境，抒万古愁怀。品味赏析问题一：词的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”古人评价它不同凡响。试与下面描写水的诗句比较，从意境建构特点说一说不同凡响在哪里？（中心语——描述语——意境）中心语描述语意境项目诗作萧瑟、涌起出其中、出其里辽阔壮美气象万千秋风、洪波日月、星汉曹诗曹操《观沧海》：秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（意谓洞庭湖处在水气笼罩之中，汹涌之波震撼了岳阳城。写出了洞庭湖的开阔和气势）李白《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。气波蒸云梦泽撼岳阳城汪洋壮阔雄伟壮观孟诗天上来不复回浩浩荡荡辽远雄伟李诗黄河之水东去淘尽千古风流大江浪人物气势恢宏壮怀激烈苏词这些名句，都气象开阔，辽远雄伟，写出了江水的汪洋恣睢。但苏轼这三句，不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且将写景与写人融合为一。在这里，奔腾不息，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，也是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽”与“大江”与“千古风流人物”联系到一起。作者面对波涛滚滚的江水发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围中，抒发了诗人对往昔英雄的无尽怀念。问题二：上篇为什么没有直接写自己所仰慕的英雄人物——周瑜，而转入描绘赤壁壮丽景象“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这样写的作用是什么？“乱石穿空”写仰视中高山的陡峭，“惊涛拍岸”写俯瞰大江的奔腾气势，“卷起千堆雪”写江面的壮观。这三句正面描写赤壁，寥寥数笔便勾画出一副雄奇壮丽的景象，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，从而为下阕所追怀的英雄人物渲染了环境气氛。问题三：面对壮美的赤壁景观，很自然地会想到曾经活动在这里的英雄，说说曾在这里叱咤风云的英雄人物。问题四：苏轼为何仰慕周瑜？在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？周瑜年龄：34婚姻：佳人相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼年龄：47婚姻：发妻早亡外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄，而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为。二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿思考：对周瑜的追述是表现一种理想，而落魄失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾，作者是如何解决这种矛盾的？人生如梦，人生是短暂的，虚幻的，又何必执着？洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去，感慨和动作中表达出一种超脱和旷达。总结归纳学习时，抓住“景物”“人物”“情感”赏析内容描绘赤壁景色——穿、拍、卷——雄浑壮丽（以壮景衬英雄）塑造周郎形象——美人相伴、儒将风采、赫赫战功——年少英雄（以美人衬英雄）抒发个人情怀——人生如梦——壮志难酬（以英雄衬自己）研究性问题讨论：有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”“人生如梦，一樽还酹江月”含有消极成分，结合作者生平和写作背景谈谈你的看法？(1)被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。导思点拨求异创新(2)“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？导思点拨求异创新3）这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？导思点拨求异创新拓展延伸咏史怀古