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高职学生英语学习动机研究的中期报告

Introduction

本研究旨在探讨高职学生英语学习动机的情况及其影响因素。本篇中期报告主要介绍研究设计、数据收集和分析过程、研究结果及其讨论。

Methodology

本研究选择问卷调查方法对高职学生的英语学习动机进行调查。问卷包括三个部分：社会人口学信息、英语学习动机问卷和开放式问题。调查对象为北京某高职学生，共计发放400份问卷，有效回收率为80%。

Results

1.社会人口学信息：受访者中男女比例约为1:2，平均年龄为21岁。受访者中有50%的学生来自城市，40%的学生来自农村。

2.英语学习动机：调查结果显示，学生的英语学习动机主要包括职业发展、兴趣爱好、考试需求和交流需求。其中，职业发展是最主要的动机。

3.影响因素：考虑到学生背景的差异，本研究对性别、地理背景、家庭背景、成绩和英语学习时间等因素进行了分析。结果表明，在性别、地理背景、家庭背景上，对于动机的影响不显著。然而，成绩和英语学习时间明显地影响了学生的英语学习动机，成绩越好、学习时间越长的学生更倾向于为职业发展而学习英语。

Discussion

本研究结果表明，职业发展是高职学生学习英语的主要动机，但是兴趣爱好、考试需求和交流需求在学习英语过程中也起到了一定的作用。另外，成绩和英语学习时间是影响学生英语学习动机的两个关键因素。这些结果可以为高职英语教育提供一定的指导，例如可以通过提高英语教育的针对性和实用性来激发学生的学习动机。

Conclusion

本研究在一定程度上揭示了高职学生的英语学习动机情况及其影响因素，但是仍有一些问题需要进一步深入研究。例如，在英语学习动机的不同因素之间可能存在相互作用和影响，需要对这些因素进行更细致的探讨。