学校落实双减工作自查报告、群文阅读中课内与课外阅读的结合策略研究成果报告4篇.pdf

将课堂教学质量作为教师评价主要依据。

落实学生每天校园体育活动L5小时以上，每天安排至少30分

钟的大课间体育锻炼，落实面向全体学生的体质健康测试制。

实行白名单管理制度，丰富课后服务资源，提供多元化的课程清

单供学生选择。

实行弹性离校，为确有困难仍需在18：30以后留校学生提供基

本托管，创造条件实现午休“平躺睡”。

落实小学上午上课时间不早于8：20,中学不早于8：00,家校协

同调整优化学生作息时间。

小学一二年级不进行纸笔考试义务教育其他年级由学校每学期

组织一次期末考试，严禁组织周测月考和公布成绩排名，考试成绩呈

现实行等级制，严禁提前结课备考。

通过分类监测作业总量、提高作业设计质量等，总体控制作业总

量时长，让作业数量减下来。

通过课后服务全面覆盖、提高课后服务质量等，强化课后服务保

小学“双减”工作自查报告

根据《经开区教育和体育局关于进一步做好义务教育阶段“双减”

工作实施方案》文件要求，我校将“双减”工作列入重要议事日程，

结合本校实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。现将有关

情况自查报告如下：

一、“双减”工作落实情况

1.成立了以校长为组长的“减负增效提质”工作小组。

2.健全作业管理机制，学校完善了作业管理办法，各年级学科统

筹合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。学校建立了作业校内

公示制度，不给家长布置或变相布置作业不要求家长检查批改作山

3.减轻作业压力。确保一二年级不布置家庭书面作业，在校内

适当安排巩固练习。三至六年级作业平均完成时间不超过一小时。

4.教师提高作业设计质量。能够做到布置分层、弹性和个性化作

业，没有布置机械无效作业，没有布置重复性、惩罚性作业。

5.教师指导学生在校内基本能够完成书面作业教师能够做到答

疑辅导，没有要求学生自批自改作业。

6.能够科学合理利用课余时间，学校班主任能够和家长协调沟通,

的同学能够拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体艺术、劳动、

阅读等社团活动，没有利用课后服务时间讲新课的现象。

8.学校能够做到推荐免费线上学习服务。利用国家教育云资源平

台，免费向学生提供高质量的教育资源。

二、存在的问题及整改措施

1.课后服务没有做到利用社会资源，没有充分利用校外活动场所。

师资力量比较薄弱，课后服务的面比较窄。

2.今后要进一步提升课堂教学质量，要进一步完善“家校社”协

同机制，进一步明晰家校育人责任，推进协同育人共同体建设。

3.加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素

质，做好服务，加强学校教育主阵地的作用。

群文阅读中课内与课外阅读的结合策略研

究成果报告

一、课题的提出

（一）课题研究的背景

20世纪的教育以学科教育为主，进入21世纪后，几乎全球所有

的国家都大力推行了阅读教育。这是因为21世纪早已不是死记硬背、

寻求标准答案、强调是非逻辑的工业化时代，而是一个人类和人工智

能共存的多元的信息化时代，这个时代最显著的特征就是信息传播速

度加快，信息量增大，知识爆炸。信息正以其前所未有的迅猛态势渗

透到社会的方方面面，知识经济己见端倪。这个时代需要人们海量阅

读，需要在海量的信息中搜索、筛选需要的信息；需要人们运用知识、

创新知识、解决问题，遇到问题时能够发散思维，找到更多的答案；

需要人类通过深度学习，培养知识创新和解决问题的能力。

（二）我校学生阅读现状调查及原因分析

我校作为西部的农村与城市结合部的小学，教育欠发达，教育改

革的步伐明显滞后。通过调查，我校乃至我区学生阅读习惯和阅读水

平不容乐观。在对学生阅读习惯的调查中发现，只有10%的学生每天

能自主进行阅读，而书籍的选择上，更多的学生选择的是脑筋急转