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人教（新课程标准）语文七年级下册1.3回忆鲁迅先生（节选）同步练习

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人教版（新课程标准）语文七年级下册1.3回忆鲁迅先生（节选）同步练习

一、基础部分

1．给加下划线的字注音。

①校对学校

②抹杀抹布转弯抹角

③深恶痛绝罪大恶极令人恶心

④揩桌子楷书

jiào；xiào；mǒ；mā；mò；wù；è；ě；kāi；kǎi

多音字字音；回忆鲁迅先生

本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。①校jiào对、学校xiào；②抹mǒ杀、抹mā布、转弯抹mò角；③深恶wù痛绝、罪大恶è极、令人恶ě心；④揩kāi桌子、楷kǎi书。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2．根据拼音写汉字。

①鲁迅先生走路很qīngjié。

②鸡汤端到旁边用调gēngyǎo了一二下就算了事。

③若小细绳上有一个gēda，也要随手把它解开的。

轻捷；羮；舀；疙瘩

音形相近字字形辨析；回忆鲁迅先生

本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“捷、羮、舀”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下解释，多查字典等工具书。

3．选出恰当的词语填在下列句子横线上。

①鲁迅先生的笑声是(开朗明朗)的，是从心里的欢喜。

②青年人写信，写得太(草率轻率)，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

明朗；草率

词语在语境下的含义；回忆鲁迅先生

本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。开朗：爽朗、乐观，不阴郁低沉。明朗：光明磊落；乐观。草率：轻率，不慎重。轻率：言行随便；不慎重，不严肃。总之，近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思。

主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

4．下列语句有语病的一项是（）

A．接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。

B．我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。

C．通过《回忆鲁迅先生》，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。

D．他招聚了小朋友来，他向他们展览，向他们夸耀，这种玩意只有他有而别人不能有。

C

回忆鲁迅先生；成分残缺

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。C项错误，缺主语，应去掉“通过”和句中的逗号

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

5．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）

——才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。

②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。

③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。

④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、成仿吾、陈垣，最次也是梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

C

句子排序；回忆鲁迅先生

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、的写作顺序，在认真读课文体会是总分的先后顺序写的，在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

做好此题关键在于熟读句子，在认真体会的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。

二、阅读部分

6．课内阅读。阅读选文，回答问题。

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

……

鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人．陪到五点钟，陪到六点钟-客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在