《实验：练习使用多用表》说课稿-高二上学期物理人教版(2019)必修第三册.docxVIP

《实验：练习使用多用电表》说课稿

各位老师，大家好：今天我说课的题目是练习使用多用电表，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法和教学过程这五个方面进行说课。

一、说教材：

本节是人教版必修第三册第11章《电路及其应用》第5节《实验：练习使用多用电表》。在学习本节之前，学生已学习过闭合电路欧姆定律和多用电表的原理，知道多用电表的内部结构和测量电阻的原理，会利用闭合电路欧姆定律解决简单电路问题，为多用电表的使用奠定了基础。

本节也是物理学科高考考试说明四个电学实验中的一个，还可与其他三个实验组合考查，在高考中出现概率较高。

在“从生活走向物理，让物理走向社会”的新课标理念上，学以致用，培养学生的动手实践能力是物理教学所承担的教育功能之一，教材在《多用电表的原理》一节之后安排了实验课《练习使用多用电表》正体现了这一意图。让学生在深入理解多用电表原理的同时，又增强了实践运用能力，对提高学生科学素养具有重要意义。

二、说学情

1.学生的物理观念

本节主要面向高二年级学生，是学生在学习完闭合电路欧姆定律和多用电表的原理知识的基础上，对多用电表更深层次的学习，高二学生在一年多的高中物理学习过程中，经历了同学之间协作、交流的学习过程，具有了一定的知识基础和认知能力，对多用电表的认知已上升到对其本质的探索。本节着重对多用电表的使用，需要在实验的基础上结合理论，强化对学生思维的引导，从而理解与多用电表相关的概念及其关系。

2.学生的科学思维能力

通过一年的高中物理学习，学生的学习方式发生了转变，从“死记硬背”转变为“重过程，细分析”,在处理一般问题上具备一定思路和方法，但思维能力有限，科学思维能力并不成熟，教师应引导学生用开放性的思维去解决问题，帮助学生建立科学的方法，并深化学生的学法。

3.学生的科学探究水平

本节课对学生实验观察、结合观察进行思考的科学探究水平提出了很高的要求。在一年多的高中物理学习和实验操作过程中，学生基本具备良好的探究水平，这是本课学习较为有利的方面。本节要求学生在练习使用多用电表的过程中能质疑、能解释、能做好交流与合作，进一步加深对多用电表的理解。

4.学生的科学态度与责任

在练习使用多用电表的过程中，通过一定的探究活动培养学生探索、发现、勇于创新的精神，激发合作意识，养成严谨科学态度，增强理论联系实际的自觉性。通过联系实际，加深知识与社会的融合，在提高学生的创造性学习本领的同时，体会物理方法，提升学生的社会认同感和责任感。

三、说教学目标

在对教材展开深入理解和仔细分析的情形下，我确定了本节目标：

1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。

2、知道多用电表的使用规则及其注意事项。

3、会用多用电表测电压、电流、电阻。

4、会用多用电表测量二极管的正反向电阻。

四、说教法学法

根据教学重、难点的分布情况，我采用以下的教法学法：

教法：主要采用讲授法、图示法和探究实验法。分阶段、有层次地、有目标地开展实验活动和学习，以“情景引入→认识观察→测量使用→问题探究”的思路设计本课，着重多用表的使用练习。

学法：坚持以“学生发展为本”，主要是协作学习、实验探究、观察、分析讨论和总结。通过动手实验，问题思考、交流对话，体验知识技能形成和获取的过程，体悟理论联系实际，使同学对学习感到有兴趣、有成就感。

五、说教学过程

（一）引入新课

我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。（在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。）

对学生画的改装原理图进行点评。

提问：1、如何把表头改装成电压表？

2、如何把表头改装成量程较大的电流表？

3、能否把表头改装成直接测量电阻表？

通过上节课学习我们简单的认识了多用电表，那这节课我们就来练习使用多用表。

（二）多用电表相关知识

请同学们观察多用电表，了解多用电表的结构。

（1）多用电表既可以测量电流和电压，又可以测量电阻，那么多用表如何才能实现不同物理量的测量的转化。（介绍旋转式选择开关，量程和倍率。）

（2）观察多用表的表盘，电流、电压、电阻的刻度线特点。（欧姆表的刻度线：反刻度，不均匀，中间较为均匀，要读数正确，需要如何选择倍率）

（3）多用表如何读数？（展示ppt图片多用表的表盘示意图，介绍多用表读数的方法，练习读数）。

（4）调零旋钮。（共同完成机械调零）

多用电表使用的“七大注意事项”：

（1）使用前要机械调零；

（2）两表笔在使用时，电流总是“红入”、“黑出”；

（3）选择开关的功能区域，要分清是测电压、电流或电阻，还要分清是交流还是直流；

（4）选择开关的电压、电流挡为量程范围，欧姆挡为倍率；

（5）刻度线有三条：上为电阻专用，中间为电流、电压、交流、直流共用，下为交流2.5V专用；

（6）测电阻时：①选挡接