心理测评表2032_原创精品文档.pdfVIP

青少年生活事件量表

因子得分

总分：7分

人际关系因子：4学习压力因子：1

受惩罚因子：0丧失因子：0

健康适应因子：0其它：2

答题信息

第1题C第2题C第3题C第4题C

第6题A第7题D第8题A第9题A

第11题A第12题A第13题A第14题A

第16题A第17题A第18题A第19题A

第21题A第22题A第23题A第24题A

第26题A第27题A

测验短评

总分:一级，无影响。

人际关系因子:影响程度中等。

学习压力因子:无影响或影响轻微。

受惩罚因子:无影响或影响轻微。

丧失因子:无影响或影响轻微。

健康适应因子:无影响或影响轻微。

其它:无影响或影响轻微。

测评结果

总评语:

负性生活事件对被测试者无影响。在过去的12个月里，被测试者可能没有

经历过负性的生活事件，即使经历了一些，这些事件对被测试者没有造成巨大的

影响，他们已经很好地调整了自己的情绪，因而这些事件对其产生的影响是微乎

其微的，没有对其心理造成伤害。

指导建议:

负性事件对被测试者几乎没有影响。这可能有两个方面的原因，其一是被测

试者比较幸运，在过去的一年中很少经历这些负性生活事件；其二是被测试者面

对负性生活事件的心理调节能力非常好，能够免除负性事件的消极影响。建议被

测试者通过自己的实践和观察他人做法等方式不断提高自己的抗拒挫折的能力，

同时要关心和帮助身边的遇到困难的同学。

人际关系因子:

测验结果说明人际关系因素对被测试者产生中等程度的不良影响。在过去的

12个月中，人际交往方面的一些事件，如亲子矛盾、友人失和、受到歧视或冷

遇、争端误会等使被测试者产生一些烦恼、忧虑，到目前为止，这些问题或者问

题的影响仍然存在，对被测试者的心理产生一定程度的不良影响。

指导建议:

从测试结果来看，被测试者在人际交往方面遇到了一些困难，在与家人、老

师或者同学、朋友的相处中产生了一些矛盾冲突，由此给被测试者带来了一定的

烦恼。要改变这种状况，被测试者应该注意以下几点：

1．应该积极主动地与当事人进行沟通。误会往往是导致矛盾的主要原因，

因此遇到有分歧的时候应该主动说出来，以便消除误会，寻求更好的解决办法。

尤其是与师长的相处中，在相互尊重的基础上积极沟通尤为重要。

2．被测试者应该大度宽容。人与人的交往中，磕磕绊绊在所难免，如果事

事计较就会弄得大家都不愉快，甚至使矛盾加深。尤其是与同学、朋友的交往中，

一定要宽容，不能斤斤计较。

3．学习一些与人交往的技巧：如（1）微笑的技巧，适度的微笑可以拉近交

往双方的距离，使交往双方活跃起来，并使自己产生很大的吸引力，否则只会让

人退避三舍；（2）倾听的技巧，倾听别人既是尊重别人，也是帮助别人排忧解

难的一剂良方，同时还给深入话题提供依据；（3）赞美的技巧，良好的人际交

往需要善于每个人寻找他人的闪光点，用诚恳的方式来赞美他人，从而证明他人

存在的价值，使相互的情感不断加深。

学习压力因子:

测验结果说明学习压力因素对被测试者基本没有产生不良影响，在过去的

12个月中，被测试者在学业方面比较顺利，基本没有对其影响较大的事件发生，

或者这些事件已经得到了很好的处理，现在对被测试者心理没有影响。

受惩罚因子:

测验结果说明惩罚因素对被测试者基本没有产生不良影响，在过去的12个

月中，被测试者基本没有受到严重的惩罚，如被打骂、处分、罚款等，或者这些

事件虽有发生但程度较轻，没有让被测试者感到委屈或者伤害，现在对被测试者

心理没有影响。

丧失因子:

测验结果说明丧失因素