高中政治：2.6.2在实践中追求和发展真理（学案）新人教版必修4.pdfVIP

2.6．1人的认识从何而来（答案）

1234567

DBAADBC

8、答案：（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。

（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。

（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直

到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。

（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践

是认识的根本目的。

在实践中追求和发展真理（学案）

学习目标

知识目标识记：1、真理和谬误的含义2、真理的基本属性：客观性3、对同一事物有不同认识的

原因

理解

1、“真理面前人人平等”2、“实用主义真理观”的错误性3、真理和谬误的区别4、真理是具

体的有条件的5、认识具有反复性和无限性6、认识是不断发展的7、“与时俱进，开拓创新”的哲

学依据

分析1、分析“真理面前人人平等”和“有用即真理”等观点2、应用具体事例分析说明真理的具

体性和条件性3、应用具体事例分析说明认识具有反复性和无限性4、联系实际，分析说明“与时

俱进，开拓创新”的原因

预习案

基础知识梳理：

1、真理是客观的

（1）真理是标志的哲学范畴，是人们对。

（2）真理最基本的属性是。

（3）人们对同一确定的对象会产生多种不同认识，但其中只有正确的认识，即只能有。

真理和谬误的界限不容混淆，真理面前。

2、真理是具体的有条件的

（4）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。

（5）真理都是具体的。任何真理都是相对于来说的，都是、的具体的历史

的统一。

（6）真理的条件性和具体性表明，真理和往往是相伴而行的。在探索真理的过程中，错误是的。

犯错误并不可怕，可怕的是不能。

3、追求真理是一个过程

（7）认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是。认识受到的制约。从认识的主体来看，人们

对客观事物的认识总要受到的限制，还会受到不同的、、、、、等条件的限制。从认识的客体来看，

客观事物是、，其本质的暴露和展现也有。这就决定了人们对一个事物的认识往往要经过从，再从

的多次反复才能完成。

（8）认识具有无限性。认识的对象是的物质世界，作为认识主体的是，

作为认识基础的是，因此，人类认识是。追求真理是一个

的过程。

（9）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种，相反，从实践到认识、从认识到实践的循

环是一种。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地。

（10）与时俱进，开拓创新，在实践中，在实践中，是我们不懈的追求和永恒的使命。

导学案

一真理是客观的：

探究活动一：材料见教材P46

问题：1詹姆士关于真理的说法错在哪里？2在人们对事物的认识中，什

么样的结论能够被称为真理？3对同一种事物为何会有真理和谬误的区分？“真理

面前人人平等”的说法正确吗？

二真理是具体的有条件的

探究活动二：材料间教材P47

问题：1罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明。欧几里得订定理不再是真理？

2是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是在任何情况下都适用的真理？

三追求真理是一个过程

探究活动三：材料见教材P47

问题：1但我们在实践中遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？

2你在学习和生活遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉？》

探究活动四：材料见教材P48

问题：1人类对火星的认识还会发展吗？为什么？

巩固案

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。