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闽教版小学英语三年级下FoodPartA教学反思

第一篇：闽教版小学英语三年级下FoodPartA教学反思

闽教版小学英语三年级下unit3FoodPartA教学反思

《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、

合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运

用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与

儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教

学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创

造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到

最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。

三年级的学生具备一定的英语表达能力。而且食物这些内容对学

生来说是很熟悉的，学生对这个主题很感兴趣，比较活跃，而且在

unit1已经学过关于birthday的单词，为整堂课的情景设置提供了语

言基础。

本单元——Unit3FoodPartA，是小学三年级的英语课。本单元

主要是学习单词rice,hamburger,cake等几个单词，运用句型“I

like……”进行提问和回答，并且要求学生在使用句型时注意单词的单

复数，其中不可数名词有rice,icecream,fish。本单元创设了chant,

song和rhyme，内容很贴近生活，很容易引起学生的学习兴趣

针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、

应用、拓展”的原则采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任

务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习

积极性和主动性，培养了创新思维。做了如下尝试：其一，根据《基

础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。

其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。

其三，补充教学卡片、图片、大型板书、歌曲等。

其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，

力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自

主学习能力。

第二篇：闽教版英语小学三年级下教学计划

一、基本情况：

三年段现有学生共136人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学

生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高

英语的听力和口语能力,才能使学生打好基础、学好英语。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语

教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的

基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同

时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这

些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我

国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时