统编版语文五年级上册第五单元大单元整体教学设计.doc

五

五年级上册第五单元

《商品博览会》

年级/册次

五年级下册

单元

第五单元

单元教学设计

内容简介

一、教材内容编排

本单元作为五年级上学期的习作单元，体例照前。主要围绕“说明性文章”来进行阅读和表达，编排了两篇以说明性为主的文章“精读课文”《太阳》、《松鼠》、一个“交流平台”、一个“初试身手”、两篇“习作例文”（《鲸》《风向袋的制作》）、一个“习作”。这五大内容并不是随意组合在一起的，它们以单元写作要素（“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚”）为核心，五位一体，以一次完整的写作任务为最终的达成目标。作为有效达成写作目标的写作资源，它们分别承担着各自不同的功能。

《太阳》是一篇科普短文。语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。

《松鼠》是一篇文艺性说明文。语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，这篇课文作者以叙事和抒情的笔调，从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面形象地介绍了松鼠的外形、习性等。

两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。

课程标准要求

本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写篇说明文

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳;《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。

三、语文要素进阶

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳;《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。

教材分析

主题

语文要素

课题

内容

要素进阶

习作单元

1阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；2搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚。

《太阳》

采用多种说明方法介绍了太阳相关的一些知识，说明了它与人类之间有着非常密切的关系。

1.把握文章内容能分条记录获取的信息。2.初步了解列数字作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。3.能初步体会说明性文章的不同的语言风格。

《松鼠》

课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

习作例文

运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。

1.进一步了解将事物介绍清楚的说明方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

习作

介绍一种事物

“介绍一种事物”，让学生“搜集资料、用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。

人文主题

说明文以“说明白了”为成功

语文要素

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；

搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚。

学习目标

基础目标

1.认识12个生字，会写20个生字，会写22个词语

2.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录文章介绍了事物的几个方面及主要特点。

二、阅读目标

本单元的阅读训练要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。”“说明性”文章的概念虽然在五年级上学期才第一次出现，但是在中段，说明性文章学生早有接触。

阅读训练要素目标分解：

1.阅读简单的说明性文章，知道文章通常抓住事物鲜明的特点进行多方面说明，可以帮助我们认识事物、获取知识。有阅读其他说明性文章的意愿和热情，通过阅读增长知识。

2.感受说明性文章两种不同的语