4《灯笼》课件(共17张PPT).pptx

《灯笼》;教材：《灯笼》

丛书：《新年怀旧》《除夕情怀》;1.默读文章，体会作者寄寓的情思，理解民俗的价值和意义。

2.比较阅读，感受“散文的自由笔法”，品味富有表现力的语言，体会作者根据需要综合运用多种表达方式。;预习过关;2.根据拼音写汉字。;1.默读《灯笼》，圈点勾画关键信息，概括：围绕灯笼，作者回忆和联想到了哪些事？可分为哪几方面？有哪些有关民俗文化、传统文化的内容？;第3自然段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；

第5自然段，母亲接过纱灯，递给“我”消夜食品；

第6自然段，村头红灯高照，慰藉孤行客；

第7自然段，元宵节看灯;

第8自然段，族姐远嫁，进士第的官衔灯高照朱门；

第9自然段，在纱灯上描红；;第10自然段，由宫灯、唱词联想到汉献帝；

第11自然段，联想到“挑灯看剑”的名将，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。;（2）“灯笼”在课文中起怎样的作用？;（3）作者表达的情感，在全文各段中有怎样的变化？;内容

分类;历史

文化;

2.课文所叙之事多而杂，是否给人杂乱无章之感？你怎样理解“阅读提示”中提到的作者的“散文的自由笔法”？;3.《灯笼》一文是怎样综合运用多种表达方式的？体现了作者怎样的情感？试举一例说明。

;自读丛书中的《新年怀旧》《除夕情怀》两篇文章，从民俗的价值意义、作者的情思、富有表现力的语言、综合运用多种表达方式的效