5.《大自然的语言》课件(共29张PPT).pptx

《大自然的语言》;【学习目标】;第1课时;预习过关;2.根据语境选择恰当的词语填空。

（1）物候学记录植物的生长，动物的养育往来。

A．发荣B．荣枯C．枯落

（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，得多。

A．灵活B．灵敏C．灵动;2.为下列加点的字选择正确的义项。

（1）物候观测使用的是“活的仪器”。（）

（2）活页月刊。（）

（3）大地出现了一片春耕的活气。（）

A.生动活泼；不死板。B.生存；有生命。

C.活动；灵活。;人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言”。《数九歌》中唱道：“七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言”，自然物语的背后有着许多科学奥秘，像极了一串串神奇的密码！这节课，我们一起走进竺可桢的《大自然的语言》，解密“自然物语”，制作一份“自然物语”密码卡。

;一、默读课文，介绍物候知识;2.阅读全文，思考作者围绕“物候及物候学”介绍了哪些内容，在文中圈画出关键语句并归纳说明文筛选有效信息的主要方法。;01;物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。;3.整合关键信息，用简洁的语言介绍学习到的物候知识。;1.在