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【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】
单元学习主题高中政治必修3第二单元《文化传承与创新》
【知识目标】
1.了解不同民族文化的精粹及其差异，文化多样性的含义及表
现，确认文化多样性的价值，世界文化与民族文化的关系。
2.理解文化多样性存在的意义；尊重文化多样性的意义；尊重
文化多样性的正确态度；国际文化事务中必须遵循各国文化一律平
等的原则。
3.理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。能够感受中外文
化交流的重要意义。
4.感悟传统文化在现实生活中的作用,善于区分传统文化中的
精华和糟粕。
5.理解文化继承与文化发展的关系，说明应如何正确继承和发
展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
【能力目标】
1.教育学生能够说明文化交流、传播的必要性，努力做文化传
单元学习目标
播的使者。
2.培养学生学会文化传播与交流的基本能力，能够处理好文化
传承与创新的关系。
3.培养学生自主探究学习的能力，培养学生分析问题的能力。
【情感目标】
1.能够正确对待本民族和其他民族的文化，积极参加健康有益
的文化活动，尊重世界各民族的优秀文化，关注人类文明的发展。
2.明确在自己保持传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的
多元文化。
3.在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信
息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文
化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋
予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
4.在实践中积极参与文化传播与文化交流以及文化传承和创
新，树立创新精神。
1.播放《肩上的芭蕾》视频，让学生感受到中外文化的交流产生的
美，理解文化的多样性，能够正确对待本民族文化和其他民族文化。
2.以学习小组为单位，探究梅州客家地区存在的传统文化形式，让
学生在探究活动中理解传统文化的概念、表现形式、作用，学会如
何辩证地看待传统文化，自觉做好优秀传统文化的传播者。
单元学习活动
3.运用屠呦呦对青蒿素的发现历程：“历经数百次实验”、“广泛收
集《肘后备急方》等中医药古典文献”、“运用西医炼药技法”设置
探究问题，引导学生在探究思考过程中理解文化创新的途径。
检验指标实现程度
1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主
题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标
是
准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否
形成目标结构？
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶
段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能是
单元学习目标
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