高中物理课堂多元化教学模式的探索 .pdfVIP

高中物理^

【摘要】高中物理是一门基础课程，不仅可以提高学生的科学素养和分析

解决问题的能力，而且在协调理论知识、提高学生的实践能力等方面具有其他课

程不可替代的作用。傅统的物理课堂教学存在“重理论轻应用”“重模型轻推理”的

问题。本文以学为中心，基于传统教学模式，利用教学研究和创新的代成果，

探索高中物理课堂多元化教学模式，构建以学为中心，促进学生身心健康，让学

生“学得开心，学得好”。

【关键词】高中物理；多元化教学；探索与实践

当前，物理学的飞速发展对物理课程提出了更高的要求，代启发式教学是

一种世界性的知识教学模式，它引起了越来越多的关注。在我国，随着基础教育

课程改革的全面推进，提倡课程的实施要引导学生去提问、去调查、去探索，在

促进学生学习的同时注重培养自己的主动性、丰富自己的个性。高中物理教育的

改革应该从观念的转变入手，要从传授知识型教育向注重培养学生科学素质转变。

教师首先应该在物理教学中加强科学探索教育，使学生在认识科学家探索思想和

方法的过程中得到启发，从而实逻辑思维和创造性思维在科学发过程中的作

用。其次，教师还要培养学生的自学能力。《第三次浪潮》作者托夫勒说：未来

的文盲将不再是不识字的人，而是不知道如何学习的人。因此，高中教育只是一