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学前儿童美术教育课程教学大纲

课程编号:

课程名称：学前儿童美术教育

英文名称：

课程类型:专业教育课程

总学时：36理论授课学时：18实践〔实验等〕学时：18

学分：2理论授课学分：2实践〔实验等〕学分：

适用对象:学前教育专业

执笔人：审定人：

一、课程性质、目的和任务

〔一〕课程的性质

学前儿童艺术教育〔美术〕是齐鲁师*学院学前教育专业〔本科〕的一门必修课程。

〔二〕课程目的

学前儿童美术教育是研究2~6岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科，以

幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为根底，指导幼儿教师遵循科学的教育

方法，运用丰富多彩的物质材料，开展多姿多彩的美术活动。具体研究对象是幼儿美术

教育的理论和实践问题。幼儿美术教育的开展；美术教育在幼儿开展中的作用；幼儿美

术教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学美术、怎样开发幼儿的美术探索活动；教师

怎样为幼儿学美术创设环境和提供材料设备；以及怎样进展评价其效果等。因而，它是

一门应用性较强的学科。

〔三〕课程的任务

1、了解国内外学前儿童美术教育的开展历史和儿童美术教育的相关理论。

2、理解和掌握学前儿童美术能力的开展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、

实施和评价。

3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前

儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术根底知识与相关技能。

二、课程教学根本要求

重视根本概念、根本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的根本概念、

根本构成要素以及学前儿童美术教育的开展历史和相关理论。

学前儿童艺术教育〔美术〕是一门复杂并涉及广泛领域的课程。教学中除介绍学前

儿童美术教育的根本概念、根本理论知识和开展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美

术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、

游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养

学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。

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三、应用型教学目标、活动设计、检验〔评价〕方式

本课程是理论与实践性都比拟强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。根本概念、

根本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。

四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容

第一章学前儿童美术概述

〔一〕教学目的

理解美术的起源与开展，了解美术的本质特点与分类，在此根底上明确学前儿童

美术教育的概念、特征，了解美术教育的开展，我国学前儿童美术教育的地位及其意义

以及学前儿童美术学习的领域划分，从而对学前儿童科学教育有一个概括的了解。

〔二〕教学重点

学前儿童美术教育的概念，学前儿童美术与儿童心理开展

〔三〕教学难点

学前儿童美术与儿童心理开展

〔四〕教学内容

第一节关于美术

一、美术的起源和开展

二、美术的本质、特征与分类

第二节学前儿童美术

一、学前儿童美术及其特征

二、学前儿童美术与儿童心理开展

三、学前儿童美术教育的地位和意义

四、学前儿童美术学习的领域划分

〔五〕教学方法与手段

自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法

〔六〕思考与练习题

1.什么是美术？什么是学前儿童美术？他们之间的关系是怎样的？

2.儿童美术的创作力与再现力受到哪些心理因素的影响？

3.什么是学前儿童美术教育？其特点有哪些？

4.请结合实例说明学前儿童美术教育的意义。

第二章学前儿童美术的开展与表现方式

〔一〕教学目的

了解儿童在自然状态下开展美术符号系统的过程，学习儿童美术活动开展的阶段

的划分和各个阶段儿童绘画、手工开展的特点，掌握儿童绘画活动的内容和