统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活 回忆往事课件(共47张PPT).pptxVIP

回忆往事;第一阶段;时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！;马上我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别我们的童年，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？;请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?;为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P98和105页。;围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动?;“回忆往事”要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。

;“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。②为老师和同学写毕业赠言。③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。

;综合性学习计划安排表;

1.合理、科学地制定好计划能更确定我们的目标，能更有效地节约我们的时间，那么接下来，就请同学们按计划有条不紊地做好准备。课堂没有完成的，课后小组同学再一起商议，议定最恰当的方法。

2.搜集名人尊师的故事。;这次的综合实践综合性学习活动就是以“分享难忘回忆”为主题，先结成小组，小组讨论一下在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？;;;整理资料：

收集分类排序;;课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。;《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！;2作文上的红双圈;思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？;这两篇文章勾起了我们一些恩师对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！;（1）自读《如何制作成长纪念册》，思考：教材中提供的阅读材料对你制作成长纪念册有什么启发？

（2）在这一阶段“难忘回忆”主题下的综合性学习活动中，我们可以怎样做，会让我们的学习过程更有条理，事半功倍呢？;“学校组”：搜集学校有特色的成就，如：吟诵、啦啦操、醒狮、合唱、击剑、乐器队、篮球、超市等；

“荣誉组”：搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等；

“师恩组”：挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间感动的事情等；

“活动组”：回忆六年来班级共同参与的文娱、体育、研学等集体活动，搜集照片、文字资料；

“留念组”：在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书；

“难以忘怀组”：回忆小学生活，表达情感。如，难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等；

……

;活动过程评价表;怎样进行一次成功的综合性学习活动？;1.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆。

2.把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。;第二阶段;任务一：在小组内简要介绍自己制作的时间轴。

任务二：选取时间轴上有代表性的内容与小组成员交流。

任务三：用一个关键词概括自己在小组中分享的内容，写下来贴在小组的展板上，为给全班同学分享难忘回忆做准备。;第三阶段;请同学们自读教材103-104页的内容，先将关于制作成长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。;编年体

一年级——我上学了

二年级——我进步了

三年级——我长大了

四年级——我学会了

五年级——我做到了

六年级——我毕业了;我的成长纪念册;封面;应突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。

应包含丰富的内容，但要注意资料的整理，做到条理清晰。

最好能做到图文并茂、美观大方，尽量体现出个性和创意。;编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：;1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。

3.