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初三数学老师工作总结10篇

最新初三数学老师工作总结10篇

上课之前都认真学习视频课，模仿优秀教师的上课模式。然后结合本班的实

际情况，制定符合本班实际的课堂教学设计。下面是由小编为大家精心整理的

初三数学老师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

初三数学老师工作总结（精选篇1）

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真

执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我

校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学

评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置

其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关

教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性

学习培训。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得

知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的

过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标

准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写

教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用

各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中

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推敲完善出精彩的案例。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育

观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能

力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学

高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生

全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的`堂堂清，采用定性与定量相

结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什

么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学

的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的

有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、

求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制

度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听

课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检

查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大

教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校

园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性

循环。

4、全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

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努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求

知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学

生学得有趣，学得实在。

初三数学老师工作总结（精选篇2）

时间过的真快，转眼间，一学期的数学教学工作又接近了尾声。本学期，我

担任五年级的数学教学工作，一年下来，我能认真执行学校数学教学工作计

划，转变思想，积极探索，改革教