初中数学优秀教案设计5篇.pdfVIP

初中数学优秀教案设计5篇

初中数学优秀教案设计篇1

一、教学目标

【知识与技能】

了解数轴的概念，能用数轴上的点准确地表示有理数。

【过程与方法】

通过观察与实际操作，理解有理数与数轴上的点的对应关系，体

会数形结合的思想。

【情感、态度与价值观】

在数与形结合的过程中，体会数学学习的乐趣。

二、教学重难点

【教学重点】

数轴的三要素，用数轴上的点表示有理数。

【教学难点】

数形结合的思想方法。

三、教学过程

(一)引入新课

提出问题：通过实例温度计上数字的意义，引出数学中也有像温

度计一样可以用来表示数的轴，它就是我们今天学习的数轴。

(二)探索新知

学生活动：小组讨论，用画图的形式表示东西向马路上杨树，柳

树，汽车站牌三者之间的关系：

第1页共17页

提问1：上面的问题中，“东”与“西”、“左”与“右”都具

有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量，那

么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢?

学生活动：画图表示后提问。

提问2：“0”代表什么?数的符号的实际意义是什么?对照体温

计进行解答。

教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条

直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数0，代表原点;通常规定

直线上向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向;选取合适

的长度为单位长度。

提问3：你是如何理解数轴三要素的?

师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是表示正

数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适

的单位长度。

(三)课堂练习

如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数。

(四)小结作业

提问：今天有什么收获?

引导学生回顾：数轴的三要素，用数轴表示数。

课后作业：

课后练习题第二题;思考：到原点距离相等的两个点有什么特点?

初中数学优秀教案设计篇2

第2页共17页

一、教学内容分析

1.2有理数1.2.2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容,

从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对

值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也

是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，

而数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中

带见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念打下了一定的基础。通

过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学习方法。同时，

数轴又能将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。

二、学生学习情况分析

(1)知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对

正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以

应全面系统的去讲述;

(2)学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要

素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教

师应予以简单明白、深入浅出的分析;

(3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的

好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，

所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动

的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一

方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

三、设计思想

第3页共17页

从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个

重要原则。小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导

学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数?伴以温度计

为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要

认真分析它的作用，使学生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴

都是非常抽象的数学概念，当然对初学者不宜讲的过多，但适当引导

学生进行抽象的思维活动还