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小花狗与大石头的教案[大全]3篇

小班音乐活动：小花狗

活动目标：

1.学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作2.情愿表演歌

曲，体验表演的乐趣

活动预备：

1.小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干(数量与幼儿人数相等)

2.小花狗歌曲CD,教学资源，PPT

活动过程：

1.以谈话的形式帮忙幼儿熟识歌曲

(1)出示图片：这是谁呀？它最爱吃什么?(骨头)你知道小狗是怎么叫

的?(汪汪汪)

(2)为幼儿播放CD歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿渐渐

熟识歌词的内容和歌曲旋律

(3)演示PPT，提问歌词内容，引导幼儿渐渐熟记歌词。一只……蹲

在(大门口)两眼……(黑黝黝)想吃……（肉骨头)

2.学习演唱歌曲，练习创编动作

(1)播放歌曲，引导幼儿和教师一起随音乐唱歌

(2)播放歌曲，引导幼儿分句创编动作，加深对唱词内容的印象

(3)教师带着幼儿边唱歌，边表演动作

活动延长：

音乐嬉戏：小花狗

(1)教师介绍嬉戏规章与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”

和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉

骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去

抓“肉骨头”，“肉骨头”则快速逃回自己的座位。规章是“小花狗”只能

在原地抓，不能离开椅子

(2)幼儿反复玩嬉戏，体验表演的乐趣。活动延长：

请幼儿带着头饰到户外跟好朋友玩嬉戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一

起玩嬉戏

小花狗与大石头的教案[大全]2

《童年的小花狗》教案

【教材简析】

课文记叙了的一件童年往事：儿时由于太喜爱一个泥玩具而干了一件

蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过

这件事刻画了一个勤劳、和善、慈爱的老大爷形象“小花狗”是文章的

“眼”，透过它，能看到一个布满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩

子不是严峻的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王

大爷的一种思念，也催促我少犯错，不犯错，在生活中时时到处播撒爱

【教学目标】学问与技能：

1、能认读本课7个生字，把握本课新词

2、学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展现人物形象

3、训练学生有感情地朗读课文的力量。过程与方法：

教师引导学生自主探究、协作探究，同时给学生以展现的平台，让他

们的想象力量得以充分发挥。情感、态度与价值观：

通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的和善、慈

爱、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时到处播撒爱心的人

【教学重难点】

教学重点：感受一位和善、慈爱、有爱心的老大爷形象。教学难点：

联系课文内容，说说“小花狗”赐予我的毕竟是什么？三十多年过去了，

“我”为什么始终把它带在身边。【课时安排】

第1课时：检查预习，整体感知课文，抓住文章主线；第2课时：

学习文章主要局部，总结全文，完成练习

第一课时

一、导入新课

1、前面我们了解到魏巍孩提时的教师给人无尽的思念，新凤霞笔下

的傻二哥让人印象深刻，今日我们要读到的一篇文章是闻名作家萧复兴对

儿时生活的一段回忆，文中透露出了自己对生活的独特感受

2、（板书课题）知道读体，童年的小花狗究竟给带来了怎样的回忆呢？

二、指导自学

1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

2、想想本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？谈谈他留给你

的最初印象。

三、检查学生自学状况。

四、初步感受主要人物形象。

1、快速默读，谁能向大家简洁介绍一下文中的主要人物。

2、文中对王大业的描写笔墨不多，能找出对这一人物最直接的一个

整体描述吗？

3、小结：王大爷和它的小摊儿，给孩子们带来了欢乐，也让孩子们

的童年有了美妙回忆。

4、朗读表达。

五、课堂小结

其次课时

一、回忆前文内容，引出下文：

正是由于王大爷小摊上那美丽的各式各样的你玩具，诱引了“我”干

了一件蠢事。

二、讲读课文其次段

1、默读其次段，思索：“