高中历史教学课件：第8课欧洲的思想解放运动 (3).pptx

观察上面两幅图片思考：这两幅图反映的内容有何联系?;第8课欧洲的思想解放运动;一、文艺复兴(14世纪—17世纪初)

1．含义：文艺复兴是14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。

探究文艺复兴运动为什么首先发生在意大利?

材料一文艺复兴开始于意大利，这首先是由于那里最早出现资本主义萌芽，那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来。——李纯武《简明世界通史》

材料二意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。——孔祥民《世界中古史》;材料我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。——彼特拉克

《十日谈》之“绿鹅”的故事

“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子默然，走了很久冷不丁的说：“父亲，如果你爱我的话，看在主的份上，让我带一只绿鹅回家吧，它们是多么美丽可爱啊！”

根据材料并结合所学知识，指出文艺复兴运动的性质和精神内核。;时间

地点;材料文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有???活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史?近代史编》

思考：根据材料，指出文艺复兴的特点和实质。;材料人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚的作品《哈姆雷特》中的经典独白

根据材料并结合所学知识，探究文艺复兴运动的影响。;二、宗教改革(16—17世纪)

材料一真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。

——达芬奇（文艺复兴的杰出代表）

材料二君主和平民日益把教皇看做外国人，他无权干涉国家事务和在本国疆域内征税。……大众对教会收税和遍布西欧的教会的巨大地产十分不满。……中产阶层和国家君主的利益，导致他们觊觎教会巨大的地产和各种金银珠宝、艺术作品和豪华家具等巨额的可移动财富。同样让人垂涎的是以什一税的形式从各个国家源源不断地流入罗马的税收、出售教会财产获得的资金、大量的诉讼费、特许费和豁免费。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据材料并结合所学知识，分析宗教改革的背景。;;三、近代科学的兴起(16—17世纪)

1．背景：

2．成果：

3．意义：;四、启蒙运动(17—18世纪)

“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。

启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。;1．背景：

(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放。

(2)新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。;领域;材料一人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。——1776年美国《独立宣言》

材料二在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

——1789年法国《人权宣言》

材料三;5．历史意义

(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；

(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。

(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。;观点1认为非洲文明是封闭的、与世