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高中地理《冷热不均引起大气运动》优秀教案

高中地理《冷热不均引起大气运动》优秀教案

一、同学分析

新课程改革中高中地理教材比较强调知识的应用，这与中学地理学习有很大的不同。由于同学在学习的过程中缺乏相关的知识，同学在学习的过程中往往会遇到比较多的问题，人教版的高中地理3本必修教材中，必修1是最难的，教材的重难点也教多，在学习的过程中，同学要处理好这些重难点是有肯定的困难的。但是同学对学习这些内容有很大的爱好，求知欲也较高。如“热力环流”这一重难点的掌控。从教材的内容安排来看，这一重难点安排在第二章，高一新生的物理基础知识还不是非常好，要理解“热力环流”的形成需要掌控物理学习中有关“大气受热不同对气压的影响”的相关知识。在学习过程中，同学通过详细例子的分析来理解“热力环流”可以达到事半功倍的学习效果。

二、教学目标

1、知识和技能

①会运用大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用及原理说明现实生活中的大气现象。

②能运用图示说明大气的受热过程，了解大气运动的能量来源、根本缘由。

③能表达出热力环流的形成过程，绘制热力环流示意图，并且能够用事实说明自然界中的热力环流。

2、过程和方法

①通过绘制大气的受热示意图、热力环流模式图，提高同学分析问题的技能。

②通过知识整合、梳理，学会分析地理事物因果关系，建构知