七年级数学：有理数的乘方(教学方案).pdf

初中数学标准教材

七年级数学：有理数的乘方(教

学方案)

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学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

教案文本|MathematicsLessonPlans

数学教案

专业教学设计系列下载即可用

七年级数学：有理数的乘方(教学方案)

教材简介:数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，

学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣，本教学设计

资料适用于初中七年级数学科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致

进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于

电子教学。

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．理解有理数乘方的意义．

2．掌握有理数乘方的运算．

（二）能力训练点

1．培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力．

2．渗透转化思想．

（三）德育渗透点：培养学生勤思、认真和勇于探索的精神．

（四）美育渗透点

把记成，显示了乘方符号的简洁美．

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数学教案

二、学法引导

1．教学方法：引导探索法，尝试指导，充分体现学生主体地位．

2．学生学法：探索的性质→练习巩固

三、重点、难点、疑点及解决办法

1．重点：运算．

2．难点：运算的符号法则．

3．疑点：①乘方和幂的区别．

②与的区别．

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、自制胶片．

六、师生互动活动设计

教师引导类比，学生讨论归纳乘方的概念，教师出示探索性练

习，学生讨论归纳乘方的性质，教师出示巩固性练习，学生多种形

式完成．

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七、教学步骤

（一）创设情境，导入新课

师：在小学我们已经学过：记作，读作的平方（或的二次方）；

记作，读作的立方（或的三次方）；那么可以记作什么？读作什么？

生：可以记作，读作的四次方．

师：呢？

生：可以记作，读作的五次方．

师：（为正整数）呢？

生：可以记作，读作的次方．

师：很好！把个相乘，记作，既简单又明确．

【教法说明】教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，

大大调动了学生学习的积极性．同时，使学生认识到数学的发展是

不断进行推广的，是由计算正方形的面积得到的，是由计算正方体

和体积得