高中历史教学课件：第2课 维新运动的兴起.pptx

第2课维新运动的兴起;器物;;材料：“欲制西人以自强，莫如振兴商务。”

“初则学商战于外人，继则与外人商战。”

“君主者权偏于上，民主者权偏于下，君民共主者劝得其平。”

“欲行公均，莫要于张国是；欲张国是，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。”

——摘自郑观应语;3.著书立说：从传统的儒家思想中为变法寻找理论依据（托古改制）。

（1）《新学伪经考》---动摇了守旧势力恪守祖训、反对变法的理论基

础，为变法制造舆论，奠定变法的理论基础。

（2）《孔子改制考》---为变法活动制造历史根据。;1、材料体现了康有为维新思想什么特点？

2、这种宣传方法有什么利弊得失？;康有为为什么要利用传统的儒学权威来宣传变法道理？有何利弊?

原因：

⑴儒学传统思想对中国影响深刻；

⑵想利用孔子的权威减少变法的阻力；

⑶民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量弱；（根本原因）

⑷与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。;1.公车上书：

（1895）使维新思潮发展为爱国救亡的政治运动。;1895年春，《马关条约》草案电传回北京，正在北京参加会试的康有为、梁启超闻讯，立即发动各省举人联名上书，要求拒签和约。18省举人群集在宣武门外达智桥松筠庵谏草堂，康有为主动请缨，代各省举人起草了一篇万言书，这就是“公车上书”。;1.公车上书

2.《中外纪闻》

目的、地点、作用。

3.强学会;以上材料说明了什么问题？;;三、梁启超与《时务报》;西方之言曰：人人有自主之权。何谓自立之权？各尽其所当为之事。各得其所应有之利，公莫大焉，如此则天下平矣。

——梁启超《中国积弱溯源论》《时务报》第9期;严复，中国启蒙思想家、翻译家，字又陵，福建人，福州船政学堂第一届毕业，留学英国海军学校。;代表

人物;代表

人物;康、梁维新思想传播的影响;探究归纳：戊戌变法的背景