六年级信息技术下册《scratch之走迷宫》教案.docx

小学六年级下册信息技术第13课scratch之走迷宫

教学目标

教学重点

教学难点教学准备

掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法；

掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；

初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法；

熟练使用有限次循环的使用；

建立艺术与程序的关联。

掌握侦测模块中对于颜色的选择方法；

掌握利用广播对程序进行控制的方法。

广播的发出与接收对角色的控制；

教师演示用课件

教学方法 讲授法，演练法，任务驱动

一、 分析程序：二、 实现侦测：

“侦测”——碰到某种颜色

板 书

“声音”——弹奏某个对应音符

“控制”——重复执行三、 广播：

作业布置 完成报警器程序制作（D1-5+机器号）。

教学过程

教学环节温故知新

教师活动

弹奏音符；

利用色块表示不同的音符

上次课我们将《欢乐颂》转换成了一幅画，如

学生活动

回忆

观看，思考

设计意图

回忆旧知，进行新知串联。

具体任

务入手，引发

新课导入 图所示，那么我们能不能将这幅图转换回欢乐颂

呢？

思考。

任务分析

如何实现将遇到的色块还原成声音呢？解决方案：

选择一个小侦探（如：）

程序分析：

（1）．使用新建色块进行颜色判断，如果遇到红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。

判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音；

重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断完成。

思考分析

回答提

问

由任务出发，培养思路。

任务一：将教师提供的图片还原成声音（单个音符

动手尝

鼓励尝

的表演）

试，完成学

试

程序实现：

绘制角色；

设定角色的位置；

程序制作：

案中任务一。

试一试

4．测试程序

（提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小）

锦上添花 任务二：优化程序，实现对一行色块的判断并弹奏

动手尝

试

培养优化思维。

出对应的音符程序实现：

问题：

凝听

分析程

循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分

理解

序入手，简单

是移动，我们如果将识别部分分离出来代码将会更

识记

的优化理念。

加清楚，这需要使用“广播指令”。

三、广播的使用

“控制”——

传授新知

1．新建广播：

2．广播并等待：

3．接受广播：

任务三：实现利用广播来实现对图画的还原。

动手操

教师演

1．核心代码：

作

示，帮助学生

熟悉操作方

法。

强调编程中注意事项。

锦上添花

2．测试程序

实现第二行的自动解码？

知识扩展 a)如设定固定的侦测次数；

思考 提示，

开阔视野。

b)判断“如果遇到白色”等多种方法

展示分享 请部分同学展示他还原的音乐。

欣赏

思考改进方法

对照评价，激发兴趣。

教学内容年 级

第6课奇趣故事

——链表和字符串

学 科 信息技术 教 师

教学目标

教学重点

教学难点教学准备

掌握链表的建立，添加及删除的使用方法；

掌握字符串连接的使用方法；

建立艺术与程序的关联。

掌握链表的创建、删除及引用的方法；

利用字符串将字符连接起来进行引用的方法。

链表内容的引用与添加

教师演示用课件

教学方法 讲授法，演练法，任务驱动

第六课奇趣故事

四、 分析程序：

人物 地点 事件

板 书

五、 程序实现：

链表

字符串连接

作业布置 完成报警器程序制作（D1-6+机器号）。

教学过程

教学环节 教师活动

笑话和幽默给我们生活带来了乐趣，利用随机

现象产生的奇妙效果会产生一种意想不到的奇趣故

新课导入

事，跟随老师来体验一下，一定会给你留下难忘的

学生活动观看，思考

设计意图具体任

务入手，引发思考。

任务分析

印象。

如何讲故事呢？解决方案：

故事要素：人物+地点+事件；

保存三要素信息；

将三个要素随机组合，说出这个组合。（故事）

思考分析

回答提

问

由任务出发，培养思路。

传授新知

（一）

一、 链表：

新建链表：“变量”——“新建一个链表”

凝听 教师示范操作

向链表中增加数据：

任务一：通过建立人物、地点、事件链表的方法，

动手尝

自选人

让角色将故事讲述出来。

试，完成学

物、地点、事

程序实现：

案任务一。

件。(但内容

动手操作

要尽量合理)

任务二：把各种奇趣故事保存下来。

思考方 鼓励学

案 生展开思维

新增操作：

进阶任务 1．新建链表“奇趣故事”；

2．将其他三个链表中的内容组合在一起，加入到“奇趣故事”中。

二、字符串：

“数字与逻辑运算”——“将*加入到*的后面”

动手尝

试

凝听识记

想像，找出实现方案。

教师演示，提示注意位置。

传授新知

（