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婴幼儿感觉统合训练
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婴幼儿
婴幼儿
感觉统合训练
专业大类
专业大类
医药卫生大类
专业名称
婴幼儿托育服务与管理专业
专业代码
520802
课程名称
婴幼儿感觉统合训练
主讲教师
吴鹏宇陈家胡红元熊英王玥
陈慧聂萌
《婴幼儿感觉统合训练》
教案
课题名称
第二章婴幼儿视听觉训练
课程名称
婴幼儿感觉统合训练
授课对象
婴幼儿托育服务与管理专业2209班
学时
4学时
授课地点
S203婴幼儿托育智慧实训室
授课形式
理实一体
参考教材
1.“十三五”职业教育国家规划教材《婴幼儿感觉统合教育实操教程》,张楠主编，复旦大学出版社,2020.
2.21世纪学前教育专业“互联网+”精品教材《婴幼儿感觉统合训练》，王翠玲吴琼蔡文敏主编，湖南师范大学出版社，2021年
内容分析
本次课教学内容选自第二章第二节——婴幼儿视听觉训练活动，教学内容有：婴幼儿视听觉训练活动案例分析及训练活动设计及展示。通过课前初学、课中解析、课堂探索练习、课堂展示等环节，帮助学生能够独立完成婴幼儿视听觉训练活动的设计与展示。在学习过程中让学生明确托育人的初心，尊重婴幼儿，关注婴幼儿的视听觉发展，进一步提升学生的职业素养与职业道德。
学情分析
生源
结构
授课对象为2022级婴幼儿托育服务与管理班，共41名同学。共有男生2名，女生39名。6人有职高幼儿教育专业的学习基础，其余35名同学均为普通高中生。
思想、知识
和技能基
础
课程的教学对象为学前教育专业2022级的学生，已有教育学、教育心理学、婴幼儿心理学、儿童行为观察、保育学等知识背景，学习了本门课程的第一章内容，对婴幼儿的感觉统合失调有了初步认识，具备一定的感觉统合训练知识基础，但缺乏较长时间的实习经历与实践经验。
预判难点
本课程的学习对于学生理论知识储备上的难度不大，但需要学生有较强的活动设计与展示的实操能力，这是一个较大的挑战。
教学目标
知识目标
明确经典的视听训练活动有哪些，知道视听训练活动的基本结构及注意事项。
技能目标
能分类模拟实施视听觉训练活动；根据婴幼儿具体情况，利用现有资源，设计视听觉训练方案并实施。
素质目标
培养理论与实践相结合的学习意识、个别化教育的意识。
教学重点
婴幼儿视听觉训练的方法及系列活动教例。
教学难点
婴幼儿视听觉训练活动设计及模拟展示。
教学策略
1.翻转课堂：组织学生在课前学习课程内容，查阅相关资料，完成知识微课学习，并通过智慧职教平台进行课前测试考核。
2.自主探究：通过课前任务学习单的学习，改变传统学生“被动吸取、机械储存、强迫再现”的学习过程为“积极探索、主动转化、求实创新”的学习方式；
3.信息化教学：通过视频、智慧职教、虚拟仿真系统、短视频等平台的使用，为翻转课堂奠定了基础，解决了传统教学过程中教师在有限时间内无法对所有同学进行评价的缺陷，也为无纸化教学评价提供了可能；同时大量的优质段视频也能成为学生学习的资源库，弥补学生原有经验的不足。
4.教师示范：通过教师的示范和讲解，将原有的知识体系串接起来，达到为学生提供设计思路立标杆的目的。
5.小组研讨：小组研讨学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。
教学资源
资源
智慧职教《婴幼儿感觉统合训练》线上课程
教材及相关教学资源
视频资源
教学实施过程
课前探学
教学
环节
具体
内容
活动
设计意图
教学
资源
教师活动
学生活动
课前
明任务
了解婴幼儿视听觉训练活动的种类。熟悉婴幼儿视听觉训练活动的教玩具等物质材料。
【资源整合】
教师收集、整理典型的婴幼儿视听觉训练活动的案例及相关素材，形成教学课件和学习资料，并将需要学生课前完成的测试题目及相关资料上传到智慧职教。
【任务布置】
教师在课前上传学习视频、学习资料，引导学生完成婴幼儿视听觉训练活动的认识知识的学习，并完成测试。具体任务单：
（1）请各位同学完成微视频的学习；
（2）请查看教师上传到平台的电子资料；
（3）完成在线测试；
【测试分析】
统计学生的测试情况，通过平台话题讨论了解学生存在的疑惑，了解学生的整体学习情况，调整教学内容和教学策略。
【自主学习】
根据学习内容和学习目标收集相关学习资料，了解婴幼儿视听觉训练活动的相关知识。
【完成任务】
（1）学习教师上传的知识点微视频；
（2）查看、学习电子资料；
（3）按时完成在线测试和课前问卷；
（4）根据小组分工收集相关资料。
【疑惑反馈】
将自己在学习过程中存在的问题发到班级空间，进行讨论。
岗：对接岗位,自主学习能力的提升是岗位的需要。
课：通过学习微视频掌握婴幼儿视听觉训练活动,为达成知识目标奠定基础
。
赛：视听觉训练活动是婴幼儿养育与照护技能大赛中早教活动设计的一个知识点，掌握基
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