模块5创新能力的提升公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

创新能力的提升模块五

目录课题一创新精神的内涵与特征课题二创新能力的基本构成课题一创新能力的概念与特征

学习目标第一节（1）了解创新能力的概念与特征。（2）掌握创新能力的基本构成。

第一节学习重点（1）创新能力的基本构成。（2）创新能力形成的原理。（3）创新能力形成的影响因素。

课题1

创新能力的概念与特征创新能力作为一个系统、综合的概念，是指各种基本能力的组合方式，这种组合方式在不同领域的创新活动中是不同的。

创新能力的概念5.1.1能力是指人们完成某种活动的具体方式，以及顺利、成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。创新能力是在前人发现或发明的基础上通过自身的努力创造性地剔除新的发现、发明或改进革新方案的能力。

创新能力的概念5.1.1创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新是一种变革，包括从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会受益的系列变革活动。

创新能力的概念5.1.1这些新思想、新事物可以是对某些发明产生商业化应用的新思想及其新事物，也可以是根据社会实践产生的发明创造设想及其发明创造，以及进一步施行的商业化运作的活动。

创新思维训练国外有一家动物园生意比较冷清，于是老板请来了一些专家给他想办法，讨论的题目是如何捉到老虎。专家们按照KJ法展开了讨论。KJ法是1970年前后日本学者川喜田二郎所创立的，约定在会上要思想解放，展开想象，无论意见怎样荒谬也不许反驳；要求与会者努力寻找联合或改进他人的意见，最后由决策人整理并做出抉择。会议开始以后，有一位计算机专家发言说：“不必捉老虎了！把猫拿来就可以了。”他的理由是：“猫是老虎的近似值。”

创新思维训练“只要给猫照一张照片就可以了！因为猫的照片是老虎的同态像。”接着发言的是一位代数学家，他运用了数学中的“同态像”概念。后来，一位拓扑学者站起来说：“不必再谈了，老虎已经捉到了！我用一个拓扑的变换：把笼子的内部变成外部，外部变成笼子的内部，不管哪里有老虎，都可以用这个方法做到！”这则故事听起来荒谬可笑，可是，动物园的老板却受到了启发，他采取了一个重大的措施，调整了人与老虎的空间位置，按这个设想的动物园建立起来以后，果然吸引了四方来客，生意从此日益兴隆起来。请问，如果你是动物园的老板，会采取什么有效的创新措施？

创新思维分析建立一个天然的动物园，将老虎和其他野兽放在自然的环境下生活，而参观者去参观时，进入一个活动的笼子——密封的汽车里游览。这就是“把笼子的内部变成外部，外部变成笼子的内部”，也就是从相反的角度选定突破口，改变事物原本的位置。这个案例告诉我们，当顺向思维使人陷入困境的时候，应反转思考方向。让思维重新选择一个出发点，重新确定一个方向，可能就会使你茅塞顿开、豁然开朗，顺利到达成功的彼岸。

创新能力的特征5.1.2具体来说，创新能力具有以下三个特征：1综合性2可塑性3倍增性

创新能力形成的原理5.3.11.综合性创新能力是在创新过程、创新活动中所体现出来的各种创新能力的合成。创新思维是创新能力的核心。创新思维需要一个人具备自我创新、预测角色、应变、处理信息、组织协调和语言沟通表达能力。创新能力是这些能力的综合，每个人在这些能力的发展上存在差异，也正因为如此，才有了各行各业的创造性人才。

创新能力形成的原理5.3.12.可塑性创新并不是与生俱来的，也不是固定不变的，它是可以通过教育、训练、实践被不断激发培养的。创新能力不是天才的专利，人人是创新之人，天天是创新之时，处处是创新之地。环境是人的创新能力形成和提高的重要条件，环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。

创新能力形成的原理5.3.13.倍增性大量实践证明，开发和提升人的创新能力可以创造出比传统经济时代高出多倍的效益。

课题2

创新能力的基本构成创新能力通常包括六种基本能力，即发现问题的能力、流畅的思维能力、变通的能力、独立创新的能力、制订方案的能力和评价的能力等。

发现问题的能力5.2.1发现问题的能力，是一种发现那些让人难以觉察的、隐藏在习以为常现象背后问题的能力。表现为意识到存在于周围环境中的矛盾、冲突、需求，意识到某种现象的隐蔽未解之处，意识到寻常现象中的不寻常之处。

发现问题的能力5.2.1发现问题能力的前提是好奇心和怀疑。好奇心会提高人们对外界信息的敏感性，发现问题并追根溯源，提出一连串问题；怀疑就是对权威的理论、既有的学说和传统的观念等，不是简单地接受与信奉，而是持怀疑和批判的态度。

发现问题的能力5.2.1发现问题在创新活动中通常是由认知风格和工作风格来体现的。认知风格是指个人所具有的先打破心理定式和理解复杂问题过程中表现出来的气度、能力与心理特点。工作风格是指能长时间集中努力和聚