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心理学自考题-7

（总分：100.00，做题时间：90分钟）

一、{{B}}单项选择题{{/B}}（总题数：20,分数：40.00）

宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S-R理论的心理学家是

A.詹姆斯

B.华生

C.马斯洛

D.斯金纳

（分数：2.00）

A.

V

C.

D.

解析：［解析］华生宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为。他坚持心理学是研究行为的科学，华生的研究路线可以用“刺激一反应”公式（S—R）来表示。

研究儿童年龄特征的心理学，其性质归属于心理学的哪个领域？

A.理论领域

B.应用领域

C.实践领域

D.综合领域

（分数：2.00）

V

B.

C.

D.

解析：［解析］发展心理学研究心理的发生发展规律，一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点，但广义地讲。它也包括动物心理学。发展心理学曾一度集中于研究儿童期，现在对青春期、成人期尤其是老年期的心理特点也都进行了广泛的研究。发展心理学属于心理学的理论领域。

当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。这是注意的哪一个特点？

A.指向性

B.集中性

C.分配

D.转移

（分数：2.00）

A.

V

C.

D.

解析：［解析］当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。这就是注意的集中性。

下列关于人的整个睡眠过程的叙述，错误的是

A.第一阶段为过渡期，通常持续1—7分钟，脑电波为a波

B.第二阶段为轻睡期，大约持续10—25分钟，这时频率加快，脑电波为0波

C.第三、四阶段为沉睡期，此期频率慢，振幅极大，脑电波以艿波为主

D.最后一个阶段为“快速眼动睡眠”，是人在做梦的时候

（分数：2.00）

A.

V

C.

D.

解析：［解析］人的整个睡眠过程可以分为五个阶段，在不同的阶段脑电波有不同的形态变化。第一阶段为过渡期，个体感到困倦、意识进入朦胧状态，通常持续1?7分钟。第二阶段为轻睡期，大约持续10?25分钟，这时出现频率更慢，为4?7cps的0（theta）波。第三、四阶段是沉睡期，它的频率慢到4cps以下，而振幅极大。再停留约半个小时，然后到睡眠的最后一个阶段，称为“快速眼动睡眠”。

人们提出了各种各样的催眠理论，其中影响最大的两种理论是：催眠是角色扮演和

A.催眠是半睡眠

B.催眠是幻觉

C.催眠是追忆

D.催眠是意识的分离

（分数：2.00）

A.

B.

C.

V

解析：［解析］人们提出了各种各样的理论，其中影响最大的两种理论：分别是巴伯尔和斯潘诺斯的催眠是角色扮演和希尔加德的催眠是意识的分离。

颜色感觉的属性不包括

A.色调

B.混合光

C.饱和度

D.亮度

（分数：2.00）

A.

V

C.

D.

解析：［解析］本题考查颜色感觉属性，颜色感觉具有三种属性：色调、饱和度和亮度。

由于声波在一种媒体上的传导速度是恒定的，因此频率与波长

A.成正比

B.成反比

C.没关系

D.无法确定

（分数：2.00）

A.

V

C.

D.

解析：［解析］由于声波在一种媒体上的传导速度是恒定的，因此频率与波长成反比。日常所说的长波指频率低的声音，短波指频率高的声音。

短时记忆中的信息储存形式主要是

A.视觉代码

B.语义代码

C.图式

D.声音代码

（分数：2.00）

A.

B.

C.

V

解析：［解析］短时记忆中的信息主要以声音代码的形式储存。

认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果，这种对遗忘的原因的解释是

A.干扰理论

B.消退理论

C.强化理论

D.抑制理论

（分数：2.00）

A.

V

C.

D.

解析：［解析］对遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。

在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程属于

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.知识学习

（分数：2.00）

A.

B.

V

D.

解析：［解析］发现学习是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。题中的事例符合发现学习的特征。

是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。

A.常规思维

B.创造性思维

C.发散思维

D.聚合思维

（分数：2.00）

A.

B.

C.

V

解析：［解析］本题是识记能力概念的考查。聚合思维是指人们根据巳知的信息，利用熟悉的规则解决问题。

也就是从给予的信息中产生逻辑的结论。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。

经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迁回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法