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沪科版八年级物理复习（热门8篇）

沪科版八年级物理复习第1篇

1、保持良好的心态：

如果你是初次接触物理，或者物理基础很差，也不要放弃，物理中有

很多看起来很难的题其实有解题技巧和方法的，但这个技巧有时是一句朗

朗上口的简单口诀，有时这个技巧是一个好理解的图，但需要好好理解并

记忆会应用。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

2、务必扎扎实实地夯实基础：

初中物理试卷有70%的基础题，20%的中等题，不管你的目标是及格

还是优秀，首先要做的就是好好掌握基础知识，把常见的基础题型做明白

了，多总结规律反思不足，肯定会有效果的。要“过三关”：记忆关、基

本方法关、基本的解题技巧关。

3、做好挑战重难点的准备：

光学、质量密度和力学三大部分是初二同学们学习物理的拦路虎。要

深入学习透镜的成像规律、密度的各种测量方法。这是初二期末必出压轴

题，同时也是中考的考察重点。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效

率。出题特点是综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其

中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的

知识。要一步一步跟着老师认真踏实的学。

4、易错点不要错：

光学做图是考试必出的题目，然而在光学作图中，同学们经常出现乱

用虚实线、不标垂直符号等不规范行为，以及透镜特殊光线记不清楚等情

况。在平时学习时要多练习、多积累。

沪科版八年级物理复习第2篇

一、声音的产生与传播

声的产生：声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动，振动

停止，声音停止。

声音的传播：声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质)，真空不

能传声。固体、液体、气体都可传声。

声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。

声速：声音的传播快慢。

决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。

记住：15℃速度340m/s。

二、我们怎样听到声音

人耳的构造：外耳、中耳、内耳。

感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的

振动。(外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组

织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音)。

骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的

这种传导方式叫骨传导。

○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的

时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，

这就是双耳效应。

三、声音的特性

音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的

音调就高;振动的慢，音调就低;频率决定音调。

频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。

人耳听觉范围：20Hz-20XX0Hz。

超声波：高于20XX0Hz的声音。(蝙蝠、海豚可发出)

次声波：低于20Hz的声音。(地震、海啸、台风、火山喷发)

响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。

音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。

○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。

乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧

(松的音调低)决定了音调的高低。

四、噪声的危害和控制

噪声：物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。从环保角度看，

凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产

生干扰的声音，都属于噪声。

噪声强弱的等级和危害：分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，0dB是

人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听

力声音不得超过90dB;为了保证工作和学习，声音不得超过70dB;为了保

证休息和睡眠，声音不得超过50dB。

控制噪声：防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入人耳。即：

1、在声源处减弱噪声;2、在传播途中减弱噪声;3、在人耳处减弱噪声。

五、声的利用

声与信息：声能传递信息。(雷声、B超、敲击铁轨等)

回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定

目标的位置和距离(蝙蝠)

声呐：根据回声