部编人教版历史八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》 复习 课说课稿.pdfVIP

《》说课稿

新民主主义革命的开始

我说课的题目是《新民主主义革命的开始》。根据新课标的理念，

对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材

分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说

明。

一、说教材

过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始

之前，我将先谈一谈对教材的理解。

本单元是初中历史部编教材八年级上册第四单元，上承近代化的

探索，下启国共合作，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步

的历史进程中具有里程碑意义。

新民主主义革命从开端发展起来，有着一个艰难的过程，本单元

力图反映的就是中国革命的这一艰难历史，让学生感悟今天幸福生活

来之不易。

二、说学情

过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要

对学情有深入的把握。

1.九年级学生临近学考，学习态度基本端正。

2.大多数学生具有强烈的学科学习意识，并能掌握历史学科学习方

法，具有较强的历史事件线索概念。

3.学生在初二学习过近代化探索相关史实，有一定的基础。

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基于以上情况，复习过程侧重五四运动及中国共产党的评价和基

本史实的概括；把历史事件放到同一时空下纵向对比，认识到历史事

件的联系。

三、说教学目标

过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课

标对本课的要求我制定了如下教学目标：

【知识与能力】

1了解新文化运动的人物，内容，意义，影响；

2五四运动的背景，过程，意义；

3中国共产党的诞生：思想传播，组织建立，活动开展。

【过程与方法】

通过对五四运动前后史实的了解，分析中国共产党诞生的历史必

然性，培养学生概括、归纳、分析历史的能力。

【情感态度价值观目标】

引导学生分析认识中国共产党诞生后革命面貌的焕然一新，培养

学生运用比较的方法认识历史事件,提高史论结合能力。

四、说教学重难点

过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：

【重点】

1了解新文化运动的人物，内容，意义，影响；

2五四运动的背景，过程，意义；

3中国共产党的诞生：思想传播，组织建立，活动开展。

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【难点】

通过对五四运动前后史实的了解，分析中国共产党诞生的历史必

然性，培养学生概括、归纳、分析历史的能力。

五、说教学方法

过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发

学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课，我主要采取的教学方法以下，使学生积极思考，达到传

授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

1.对比法——根据表格内容，对近代化探索，并概括出他们的相同

点。

2.年代尺归纳法——针对新民主主义革命的发展，来概括历史大事

顺序。

六、说教学过程

过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教

学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最

大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

（一）引入

1.用时空年代尺，分别梳理1915年到20世纪20年代对应的中外

重大事件，观察其中的联系。

设计意图：通过年代尺的呈现本章节知识点与同期世界史的对比

导入，引发学生回顾近代探索发展的整体框架，认识到历史事件的联

系。

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学生展示，教师小结。本章节课概括为一个主线（新民主主义革

命的开端）两大任务（反帝反封建）两个阶段（旧民主主义革命时期

和新民主主义革命时期）三大事件（新文化运动、五四运动、中国共

产党诞生）。

（二）新文化运动

1.新文化运动知多少？

胡适曾俏皮地说过：“北大是由于三只兔子而成名的。”这“三

只兔子”分别是蔡元培、陈独秀、胡适，因三人的个人属相都是兔子

而得名。同学们，说说你所知道的新文化运动的知识吧。设计意图：

2.教师出示课标要求，引导学生勾画出重要知识点（人物、口号、

影响）。

设计意图：先通过诙