人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinners ready 第2课时 教案.pdfVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit5Dinner’sready

第2课时

PALet’stalk

P48

【第2课时（PALet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克肚子饿了，他询问妈妈晚餐吃什么，妈妈没有直

接回答，而是询问迈克和迈克的爸爸想吃什么，迈克想吃汤和面包，迈克的爸爸想吃鱼肉和蔬菜。

2．Why：该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿。

3．How：该对话呈现了“问答晚餐吃什么”的功能句型“--Whatwouldyoulikefordinner?--I’dlike

somesoupandbread,please./Somefishandvegetables,

please.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Dinner

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。（学习

理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。（应用实践）

4．运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习

惯。（迁移创新）

【核心句型】

1．What’sfordinner?

2．--Whatwouldyoulikefordinner?--I’dlikesoupandbread,please.

3．Dinner’sready!

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。

4．运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习

惯。

【教学难点】

1．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。

2．运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习

惯。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Sayandguess教师观察学生完成

在看、听、读、说的教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求任务的积极性和准确性

活动中，获取、梳理学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那，并及时予以指导和反

对话中迈克和迈克爸个单词。（dinner）馈并有效拓展，以此评

爸的晚餐用餐意愿信2．Let’stalk估活动的有效度，判断

息。教师播放课件，呈现任务要求、句型和有关学生能否通过该任务有

食物的图片，要求学生看课件，根据实际情况选效关键信息。

择想要的食物进行交流。

3．Watchandwrite

教师播放课件，呈现任务要求和课本P48