人教版八年级上册数学教案：12.2三角形全等的判定——边边边.docxVIP

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《三角形全等的判定》第一课时学案

课前预习反馈

通过学生网上完成基础训练题情况，记录学生在学习中发现的问题以及困惑，围绕问题展开教学。

探究“边边边”判定方法

创设情境·引入新知

小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块回来，请你说说小明该怎么办?

讲授新知·学生活动

1、动手画一画：请每位同学在纸上画一个三边分别是6cm、7cm、8cm的三角形，思考下面几个问题：

（1）作图步骤是什么？

（2）作出的三角形是否完全重合？

（3）你用什么方法验证你画的三角形与其他同学画的重合？

2、视频再现尺规作图的规范步骤。

【知识归纳】

文字语言：_______________________________________________________

符号语言：

如图：在△ABC与△DEF中

∴△ABC≌△DEF（）

学会迁移应用新知

①用直尺和圆规作一个角等于已知角。

已知∠AOB，求作：∠，使∠=∠AOB,并证明。

②思考题

尺规作图：已知∠AOB，求作：∠AOB的平分线。

运用“边边边”判定方法

A如图,△ABC是一个钢架，AB=AC,AD是连接A与BC中点D的支架，

A

求证：△ABD≌△ACD

BC

B

C

D

D

课后测试

下列说法