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【热】大班语言教案9篇
大班语言教案篇1
活动目标:
1.尝试依据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。
2.进一步萌发幼儿了解动物的爱好。
3.大胆地参加争论,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思维。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动预备:
对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
活动过程:
一、导入活动。
1.出示故事课件。
2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
二、分段讲解并描述故事,引导幼儿思索动物特征与职业的关系。
1.讲解并描述第一段故事,提问:
〔1〕大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
〔2〕大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
2.讲解并描述第二段故事。
讲解并描述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜想:
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
老师继续讲解并描述第二段故事的后半部分。
3.讲解并描述第三段故事。
讲解并描述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜想:
假如你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
老师继续讲解并描述第三段故事的后半部分。
4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。
5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小伙伴帮这些动物介绍合适的工作,你们情愿吗?
三、分组争论,为动物介绍合适的工作。
1.提出要求:
〔1〕相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。
〔2〕幼儿轮番讲解并描述,自己商量说的顺次。
〔3〕幼儿分组讲解并描述,老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。
〔4〕集体沟通:你们给动物介绍了什么工作?为什么?
四、职业聘请会。
1.〔出示PPT〕大猩猩所长说:你们给动物伙伴介绍了这么多工作,可是究竟什么工作是最适合它们的呢?现在我要进行一个聘请会,看看这些工作究竟谁来做最合适。
2.小结:
*长颈鹿的脖颈长,看得远,可以看清晰火灾的状况,让住在楼上的人们沿着它的脖颈滑下来逃命,适合做消防员。
*大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。
*猫抓老鼠的本事特别大,适合做粮仓管理员。
*狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。
我们依据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们特别兴奋,送来了鲜花表示感谢。
延伸活动:
现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦〔出示PPT〕,我们回教室后让其他伙伴一起帮大猩猩的忙吧!
活动反思:
“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿特别喜爱为动物找工作的“职业聘请会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本事的阅历,积极思索动物的特征与职业的关系,并依据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本事大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装许多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。
在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲解并描述有趣的.故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的留意力,启发他们积极思索。如讲解并描述第二段故事的前半部分后,实时引导幼儿猜想“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲解并描述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲解并描述第三段故事的前半部分后,提问那么变为“假如你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参加的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。
在第三环节,依据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组争论,轮番讲解并描述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐烦倾听同伴的想法。在集体沟通环节,我预备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别排列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关阅历。
活
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