新版PEP四年级上册英语单词表.pdfVIP

Unit1

classroom教室

window窗户

blackboard黑板

light电灯

picture图画

door门

teachersdesk讲台

computer计算机

fan风扇

wall壁

floor地板

reall（表示兴趣或惊讶）真的

near距离近

TV电视

clean打扫

help帮助

Unit2

schoolbag书包

mathsbook数学书

Englishbook英语书

Chinesebook语文书

storbook故事书

cand糖果

notebook笔记本

to玩具

ke钥匙

wow哇；呀

lost丢失（lose的过去式形式）

somuch非常地

cute爱的

Unit3

strong强壮的

friendl友好的

quiet安静的

hair头发

shoe鞋

glasses眼镜

his他的

or或者

right正确的，对的

hat（常指带橼的）帽子

her她的

Unit4

bedroom卧室

livingroom客厅，起居室

stud书房

kitchen厨房

bathroom浴室;洗手间

bed床

phone电话

table桌子

sofa长沙发

fridge冰箱

find找到

them他（她，它）们

Unit5

beef牛肉

chicken鸡肉

noodles面条

soup汤

vegetable蔬菜

chopsticks筷子

bowl碗

fork餐叉

knife刀

spoon

dinner（中午或晚上吃的）正餐

read准备好

helpourself为（自己）取用

pass给，递

tr试；尝试

Unit6

parents父母

cousin同辈表亲（或堂亲）

uncle舅父；叔父；伯父；姑父；姨父

aunt姑母；姨母

babbrother婴儿小弟弟

doctor医生

cook厨师

driver机

farmer农民

nurse护士

people人们

but但是

little小的

pupp小狗

footballplaer足球运动员

job工作

basketball篮球

人教版小学英语六年级下册Unit4Mholida第四课时说课稿

MissLv

各位老师，

大家下午好！

今天我说课的内容是人教版小学英语四年级上册第四单元“mholida”第四课时。

我将从以下几个方面阐述我的教学设计

首先，我将说说我对教材的理解

本单元的学习主题是假日，包含一些户外活动的英语表达法和一般过去时的两个特殊

疑问句。作为这一单元的第四课时，教材主要包含5个动词过去式词组以及句型：Whatdid

oudoonourholida?作为本单元的第四课时，本部分内容拓展了A部分所学内容，

并为以后有关户外活动及假日讨论的学习打下基础。

在仔细研读教材的基础上，我将let’slearn五个词组作为呈现内容，并将其拓展成

电话文本，让学生在有语境的文本中进行单词的操练与巩固，达到活化教材，提高学生综

合语言运用能力的目的。

在分析了教材之后，我将针对六年级学生谈谈学情分析。在知识水平方面，六年级学

生已经有三年半的英语学习基础，已初步具备听、说、读、写的能力。具体到本单元的内

容，学生已学过过去式，已经能听说：Whatdidoudoonourholida。因此在课堂

教学过程中我会注重学生旧知的复习，温故知新。在心理特征方面，六年级学生活泼好动,

好奇心强,但注意力集中不久，在设计中我适当加入了游戏，激发学生学习积极性。此外，

四年级学生易被新鲜刺激的事物所吸引，因此我在多媒体课件中很好地结合了视频与音频，

以信息技术辅助教学，以期达到更好的教学效果。

新课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而

综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方

面的综合素养为基础。基于以上认识，以及对教学内容和学生情况的分析，我设定了以下

三维目标：

一．知识目标：