2023年人教版四年级数学上册《笔算除法（商不变的规律）教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版四年级数学上册《笔算除法（商不变的规律）教案

教学内容：

商不变的规律。

教学目标：

1．让学生在计算，观察、探讨中认清被除数，除数同时扩大或同时缩小相同倍数商不变的规律。

2.在掌握商不变的规律的基础上，能够运用规律解决相关的实际问题。

3．培养学生用数学语言表达数学结论的能力。

教学重点难点：

教学重点：

1．引导学生发现规律的过程。

2．能用语言表述规律。

教学难点：

用语言能正确口述商不变的规律。

教学方法：

问答式、探究式、点拨式。

教具准备：

相关的课件。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们前面一直在学习除法的笔算。今天我们要学习的内容和前面有所不同，今天所学的内容需要同学们认真观察、分析。看看你们是否发现了什么？

二、探究新知：

1．现在请同学们看课件（一）

（1）24÷4＝6

（2）240÷40＝6

（3）2400÷400＝6

（4）4800÷800＝6

问：把第（1）式分别同第（2）、（3）、（4）式比较，被除数，除数各有什么变化？

2．请看课件（二）

24÷4＝6240÷40＝6

24÷4＝62400÷400＝6

24÷4＝64800÷800＝6

问：根据上面三组变化，看哪位同学能起来总结一下上面的变化规律。

在除法里，被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。

3．展示课件（三）

（2）、240÷40＝6（3）、2400÷400＝6（4）4800÷800＝6

24÷4＝624÷4＝624÷4＝6

问：把第（2）、（3）、（4）式分别同第（1）式比较，被除数，除数各有什么变化?商有没有变化？学生回答：在除法里，被除数，除数同时缩小相同倍数，商不变。

4．小结：我们在前面所说的，被除数，除数，同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）商不变。

三、根据商不变的性质我们来做下面的练习：

1．展示课件（4）根据24÷12＝2很快写出下面各题的商。

8÷24＝2（被除数，除数同时扩大2倍，商不变）

72÷36＝2(被除数，除数同时扩大3倍，商不变)

96÷48＝2(被除数，除数同时扩大4倍，商不变)

2．课件（5）在横线上填适当的数。已知20÷5＝4

（20×6）÷（5×）＝4

（20÷）÷（5÷5）＝4

（20×）÷（5×8）＝4

3．课件（6）抢答。

（1）一在道除法算式里，如果被除数除以5，除数也除以5商（）。

（2）一在道除法算式里，如果被除数乘以10、要使商不变，除数也（）。

（3）、一在道除法算式里，如果除数除以100，要使商不变，被除数也（）。

4．展示课件（7）。

从上到下，根据第一的商写出下面的商。

72÷9＝836÷3＝1280÷4＝20

720÷90＝360÷30＝800÷40＝

7200÷900＝3600÷300＝8000÷400＝

5．展示课件（6）我会填。

被除数

16

32

80

320

3200

除数

4

20

40

800

商

4

4

4

四、总结：

这节课我们从开始到现在，一直在探讨研究一个共同的话题，那是什么呢？商不变的规律。大家齐读一遍。