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高一化学课改心得体会

教学措施：

一、转变教学策略，实现从“读、听化学”向“做化学”、“探究化学”的转变新课改对老师的要求好像要高于同学，由于同学的可塑性和适应性比老师要强，针对这一点，我们高一化学备课组可谓挖空心思。

例如在《化学能与电能》一节的教学中，我们先后提出了“电流是如何产生的”、“如何让电子从A处定向移动到B处”、“〔什么〕样的物质能失去电子，什么样的物质能得到电子”几个按部就班的问题，从同学的分组争论、沟通、总结中得出结论：将氧化剂和还原剂分放在两处，用导线连接，分别发生还原反应和氧化反应是实现电子定向移动的前提。之后，再通过试验来验证。课堂教学中同学看似没有太多形式的参加，但却是在老师引导下积极地进行深层的思索，有思维的积极参加。这种教学方法一改先做试验再得出结论的教学法，不仅加强了同学对知识的深入思索，还加深了同学对“原电池的能量转换方式”、“原电池对反应类型的要求”的印象。

二、构思形象比方，运用合理生动的比方使深刻的化学知识更加易懂，

化学是一门自然科学，有一些知识是抽象的，如何让同学轻松开心地掌控这些抽象枯燥的知识呢？我们高一备课组在遇到这些问题时大胆设想、积极争论，总要想出一些生动恰当的比方来降低教学的难度。

例如我们在《化学反应的速率和限度》一节的教学中，对于