1.古诗二首 教案.pdfVIP

1.会认、会写本课的生字；

教学

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；

要求

3.朗诵古诗,想象画面,培养学生的想象力,感受春天的美好；

1.正确认读、书写本课的生字,背诵课文；

重点

2.通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感

难点

情；

教学

两课时；

课时

1古诗二首

村居①

2[清]高鼎(dǐnɡ)

草长莺(yīnɡ)飞二月天,

拂(fú)堤(dī)杨柳(liǔ)②醉(zuì)③春烟④；[句导读:这两句生动地描写了春天时的大自然,

写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；]21

释义:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝

条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸；在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着；杨

柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中；2-1-c-n-j-y

3儿童散学⑤归来早,

忙趁东风放纸鸢(yuān)⑥；[句导读:这两句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝

的生动情景；]21*cnjy*com

释义:村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天；

赏析:这首诗写的是诗人居住在农村时亲眼看到的景象,勾画出一幅生机勃勃、色彩缤纷

的“乐春图”；诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗；本诗落笔明朗,

用词洗练；全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美；

4咏(yǒnɡ)柳

1字词导读☜

2①村居:在乡村里居住时见到的景象。

②拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。

③醉:迷醉,陶醉。

④春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

3⑤散学:放学。

⑥纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢:老鹰。

4①碧玉:碧绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。

②妆:装饰,打扮。

[唐]贺知章

碧玉①妆(zhuānɡ)②成一树③高,

万条垂(chuí)下绿丝(sī)绦(tāo)④；[句导读:这两句连用两个新美的喻象,描绘春柳的勃勃

生气,葱翠袅娜；]【来源：21cnj*y.co*m】

释义:高高的柳树长满了翠绿的新叶,就像用碧玉装扮的一样,轻柔的柳枝垂下来,就像万

条轻轻飘动的绿色丝带；【出处：21教育名师】

不知细叶谁裁(cái)⑤出,

二月春风似⑥剪(jiǎn)刀；[句导读:这两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之

无形、不可捉摸的“春风”形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味；]【版权所有：21教育】

释义:这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把

灵巧的剪刀；

赏析:这首诗的结构独具匠心,先写对柳树的总体印象,再写柳条,最后写柳叶,由总到分,条

序井然；在语言的运用上,既晓畅,又华美；21教育名师原创作品

1.学习古诗《村居》；

2.能正确、流利地朗读古诗,理解诗歌大意,背诵古诗；

生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等；

一激趣导入,积累词语

在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象；今天,老师还想带大家到一首

古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居)

1.学生朗读课文题目；

2.课件出示作者简介；

高鼎,清代后期诗人；字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人；高鼎生活在鸦片战争

之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗；著有《拙

吾诗稿》；

二自读古诗

1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方；(如不认识的字、不懂

的词、难写的字等)(课件出示易读错的字)

提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in；“趁”的韵母是en,不是eng；“鸢”不要读成yān；

2.课件展示节奏划分,引导学生掌握古诗的节奏；

节奏划分:草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟；儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢；

③一树