高中物理教学课件人教版：共点力的平衡一.pptx

共点力的平衡（第一课时）年级：高一年级学科：物理（人教版）主讲人：田志杰学校：周南梅溪湖中学一、共点力F1F3F2限速40km/hN匀速FfGF1F2G不是共点力！共点力几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力.阅读·思考1、什么是平衡状态？2、共点力平衡的条件是什么？二、共点力平衡的条件物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。匀速行驶的汽车静止在桌面上的木块二、共点力平衡的条件FNG1、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，那么这两个力平衡。二力平衡条件：两个力等大、反向、共线.物体所受各力的合力为0二、共点力平衡的条件在实际生产生活中，很多情况下物体受到三个力的作用而平衡，请根据前面所学知识，思考如何解决三力平衡的问题呢？2、三力平衡据平行四边形定则作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，从而把三力平衡转化为二力平衡三力平衡条件：（1）任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线。三力的合力为0，（2）并且这三个力可以形成一个封闭的矢量三角形。F2F3共点力平衡的条件：F5在共点力作用下物体平衡的条件是：F合=0F4F1③物体受到多个共点力的作用而处于平衡状态F1=F2345F23453、多力平衡条件：物体受多个力时，任意一个力与其余各力的合力等大、反向、共线。多个力的合力为0。1.平衡条件：在共点力作用下，物体的平衡条件是合力为0。2.对平衡状态的理解(1)两种平衡状态：共点力作用下的平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。(2)“静止”和“v＝0”的区别与联系问题：竖直上抛的物体到达最高点时是平衡状态吗？此时虽然瞬时速度为0，但是不能保持静止，不是平衡状态。G【例题1】某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m．设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？FNFf三、共点力平衡的应用BFNFfCAG方法一：正交分解法解：对儿童受力分析，建立如图所示坐标系，由平衡条件：Fx=0Fy=0即：Gsinθ–Ff=0①Gcosθ–FN=0②又：Ff＝μFN③用l、b和h分别表示AB、AC和BC的长度其中：sinθ=④cosθ=⑤解①②③④⑤并代入数据得：μ=tanθ=h/bh＝μb＝0.4×6m＝2.4m即滑梯至少要2.4m高，才能从滑梯上滑下.G1xθG2θy三、共点力平衡的应用BG’FNFfCAG方法二：合成法对物体受力分析如图：?由平衡条件FN=Gc①θ②?Ff=Gsin?又：Ff=③θ?t④由①②③④联立解得：h=2.4m故，滑梯至少要2.4m高。两种方法合成法：把物体所受的力合成为两个力，则这两个力大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。正交分解法：把物体所受的力在两个互相垂直的方向上分解，每个方向上合力都为0。共点力平衡问题的解题步骤1．选取研究对象．2．对所选取的研究对象进行受力分析，并画出受力示意图．3．对研究对象所受的力进行处理，采用合成法(或分解法)、或者正交分解法，建立合适的直角坐标系，对各个力进行正交分解．4．由平衡条件列方程，Fx合＝0，Fy合＝0.5．应用解三角形的方法或利用方程组求解，必要时需对解进行讨论．【例题2】如图悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ角。若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳BO所受的拉力各等于多少？F1解法1：用两个力的合力和第三个力平衡求解。（力的合成）如图，F4为F1和F2的合力，则F4与F3平衡，即F4＝F3＝G由图可知，F1＝F2＝F4tanθ，则F2＝GtanθF2F3?F4F1x解法2：用正交分解的方法求解。如图，以O为原点建立直角坐标系。F2方向为x轴正方向，向上为y轴正方向。F1在两坐标轴方向的分矢量分别为F1x和F1y。因x、y两方向的合力都等于0，可列方程F1yF2F3yF1xF1y–F3=0F2-F1x=0即F2-F1sinθ=0F1cosθ-G=0F1＝F2＝Gtanθ由以上两式解得FxFyF1解法3：用力的分解的方法求解。如图，把重力G根据力的作用效果，沿着两条细绳的方向分解重力。重力G在两条细绳方向的分力分别为F1x和F1y。因x、y两方向的合力都等于0，可列方程F2F1=FyF2=Fx由以上两式解得：F1＝F2＝GtanθG1G1G2G