高中语文课件：杜甫《蜀相》.ppt

蜀相（七律、怀古诗）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联：寻访祠堂叙事（仰慕）颔联：祠堂春色写景（叹惋）颈联：丞相功业议论（歌颂）尾联：壮志未酬抒情（惋惜）该诗各联写了什么内容？表达诗人怎样思想情感？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相：不称“蜀相”——亲切。寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记叙兼描述。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。诗歌鉴赏：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶——映照着台阶好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部。本联中有两个字用的极为精妙，试找出？碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》为什么“自”、“空”是本诗歌的诗眼？请从内容和情感上进行欣赏。“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。从内容上来看是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，惋惜连与英灵作伴的草木禽鸟都不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。从情感上来说“自春色”和“空好音”的叹息，流露出对诸葛亮的深沉悲痛，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。以此景中含情的描写，过渡到后半篇作者对诸葛亮进行评论与哀悼，便显得前后紧密呼应，感情十分真挚强烈。全诗自然而然通过缅怀诸葛亮，来表达诗人自己功业未就的感慨。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。天下计——推崇其匡时雄略老臣心——赞扬其报国忠忱雄才大略和生平业绩，忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。三顾茅庐频繁的商论天下大计，辅佐两朝开国与继业忠心耿耿。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！这两句诗为什么会具有极大的感染力？这两句诗是诗人的感叹。——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想。课文主旨这是一首咏史诗。作者借游览武侯祠，称颂诸葛丞相辅佐两朝过人才智和丰功伟绩，惋惜其壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。一、诗题为“蜀相”，诗歌首联、颔联却从祠堂写起，为什么？请结合诗句谈谈你的见解。合作探究提示：人物千古风流已去，而祠堂长存，虽今犹在，正可由丞相祠堂想见丞相功业。若不从祠堂写起，颈、尾两联的议论就成了无本之木。写祠堂实为伤情，为下文写心志作铺垫。祠堂冷落荒凉的环境，表现了诗人追怀诸葛亮。二、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这两句诗中的思想情感是怎样的？这里的“英雄”指的是怎样的英雄？提示：深沉叹惋、感伤的思想感情。这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神。这是他一生中最为感人之处。正是因为“出师未捷身先死”，才令人扼腕叹息，才“长使英雄泪满襟”。这里的“英雄”指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。杜甫是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”(让帝王成为像尧舜一样圣明的君主)的政治抱负，却始终没有机会得以施展。远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何地失落了。杜甫在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤。为此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，寄托了他“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸