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湖南省郭定芳高中地理名师网络工作室
教学设计
课程基本信息
学科
地理
年级
高二
学期
春季
课题
区域联系与区域协调发展(第四课时)
教科书
书名:湘教版选择性必修二教材
出版社:湖南教育出版社出版日期:2019年11月
教学目标
1.了解不同地区是如何因地制宜协调发展的
2.比较不同区域发展的异同,理解区域之间的联系以及带来的影响
教学内容
教学重点:
1.老少边穷地区加快发展
教学难点:
2.新型城镇化
教学过程
一、设置情境-导入新课
播放视频“人与自然和谐共生的新山东·滨州篇|陆海统筹治理建设美丽海湾”,
情境:山东滨州采取了哪些措施将滨州建设成现在的美丽海湾(视频来自山东电视台)
思考:观看视频并思考沿海地区如何结合自身特点,因地制宜进行发展?
二、探究导学-思维建模.
课程标准:结合实例,从地理环境整体性和区域关联性的角度,比较不同区域发展的异同,并说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
三、主题探究-必备知识
1坚持陆海统筹,建设海洋强国
材料一山东半岛蓝色经济区以临港、涉海、海洋产业发达为特征,以科学开发海洋资源与保护生态环境为导向,以区域优势产业为特色,以经济、文化、社会、生态协调发展为前提,是具有较强综合竞争力的经济功能区。
材料二有人提出,从山东青岛的胶州湾到渤海的莱州湾,在胶莱河基础上拓宽、拓深,挖出仅次于苏伊士运河的“世界第二大人工海水运河”——胶莱人工海河。通航后可实现渤海和黄海之间的水体交换。下图为胶莱人工海河示意图。
(1)分析山东半岛蓝色经济区发展海洋产业的优势条件。
海洋产业基础好;
科研力量强,海洋科技水平高;
港口体系完备,水陆交通便利;
地域广阔,经济外向度高;
海洋文化底蕴深厚;政策支持。
(2)试分析胶莱人工海河在改善渤海海洋污染方面的作用。
实现渤海和黄海之间的水体交换,加快渤海海水的净化速度,从而改善渤海海洋污染现状。
(3)试为山东半岛蓝色经济区可持续发展提出合理建议。
加强海洋生态环境保护,严格控制污染物排放;
科学开发海洋资源;
升级海洋产业结构;
创造更多发展空间,提高海洋空间利用率。
2.老少边穷地区加快发展
材料三:十八洞村地处湖南省花垣县(下图),曾是国家连片特困地区武陵山区的贫困村。湘西十八洞村是习近平总书记精准扶贫战略思想的首倡地。在政府和村民等多方努力下,当地猕猴桃产业迅速发展。同时,农民利用电商平台,采取线上销售、视频直播等方式将猕猴桃直接售卖给消费者。全村人均可支配收入由2012年的4229元增加到2018年的9183元,十八洞村实现了产业结构的快速转型。
(1)描述电商平台参与精准扶贫对十八洞村猕猴桃产业发展的有利影响。
帮助农户规模生产,建立农产品的品牌意识;
有助于与需求市场的对接,扩大销售范围;
有效减少中间环节,降低成本,提高农民收入。
(2)简述旅游业的发展对十八洞村猕猴桃产业的推动作用。
吸引大量游客,增加市场销量;
提高知名度,打造地方品牌;
延长产业链,增加村民收入;
促进基础设施建设,保障产业有序发展。
3.推进新型城镇化
材料四:2020年中国的城镇化率达到了60.6%。城市空间扩大了二三倍,但是并没有产生相应的人口城市化。中国有2.5亿农民工的户籍问题把他们挡在了享受城市化成果之外,如果挤掉水分,我国只有44.4%的城镇化率。数据显示,至2021年,江苏城镇化水平位居前茅。
表为中国部分省份城镇化率。
(1)结合材料一,概括江苏城镇化的特征。
【探究结论】江苏省城镇化水平整体较高;
省内城镇化水平不均衡;
南部城镇化水平高于北部
材料五我国城镇化率较低,城镇化任务艰巨。有人用“身在城市,脚在农村”来形容当今我国城镇化中出现的问题。因此我国须遵循城镇化发展规律,走中国特色新型城镇化道路。2023年扬州发展重点工作时指出,现代化新型城市建设是中国式现代化扬州新篇章的重要章节,持续高品质锻造“三都”品牌,其中一都就是“世界运河之都”,架构“古城带动、江河湖联动”的城市格局,深化“运河十二景”及长江相关代表性景观建设,深度推进文旅融合。
根据材料,从地理角度解释何为“身在城市,脚在农村”。
(2)“身在城市,脚在农村”说明我国的城镇化过程中,农村人口大量向城市转移;而户口仍在农村,仍保留着农村的生活习惯和生活方式。
(3)结合材料和所学知识,简述扬州旅游业在推进新型城镇化建设中的作用。(3)旅游业可以改善当地的基础设施条件;促进相关产业的发展,增加居民收入;带动消费,促进扬州经济发展;加强对外联系,促进当地居民价值观念和生活方式的改变,提高居民素质。
四、重置情境-提升素养
【材料六】俄罗斯地跨欧亚两洲,国土面积1708万平方千米,是世界上面积最大的国家。以乌拉尔山脉为界,俄罗斯
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