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中国在线教育市场数据发布报告

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摘要

摘要

在线教育市场整体规模：成人教育依然占据市场主体，K12教育成必争之地

2019年中国在线教育市场规模突破3200亿元，其中74.6%为高等教育和职业培训，21.3%为K12教育。

在线教育市场流量情况：月独立设备总数增速平缓，但用户使用时长增速强劲

整体流量：中国在线教育APP月独立设备总数持续增长，截止到2019年12月达4.4亿台。流量增速：月独立设备总数同比增速为14%，而用户使用时长同比增速在40%以上。

单机使用情况：2019年12月，作业帮等作业类APP、有道词典等单词类APP继续霸榜，作业帮家长版、互助文档、小猿口算等作业类APP增速迅猛。

在线教育市场动态盘点：行业普遍亏损但均在积极变现

2019年网易有道、英语流利说、跟谁学、无忧英语、尚德机构、正保远程教育6家在线教育上市公司平均实现15.9亿元的营收，其中尚德机构营收规模最大，达21.9亿元。各企业的营收普遍快速增长，平均增速达到106.5%，其中跟谁学增速最快，同比增长432.3%。2019年51Talk首次实现单季度盈利。

疫情对在线教育教育企业的积极影响：线上学习意识提升，线上产品服务认知提升

教育行业整体通过科技手段变革并逐步分层走向在线化。COVID-19疫情积极作用主要有二：其一，提升用户/企业/学校端对在线教育的认知与意识；其二，提升服务方对产品/服务的认知。

来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。

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疫情对在线教育的积极影响（宏观）

疫情对在线教育的积极影响（宏观）

从用户/企业/学校的角度：提升其对在线教育的认知与意识是根本；从服务方的角度：提升其对产品/服务的认知

COVID-19疫情对在线教育行业的影响是把双刃剑。从教育活动的4大参与方角度来看，疫情对在线教育的主要积极影响如下：1）从人的角度来看，自上而下的网络学习有助于提升用户对线上教与学的认知与线上学习意识；2）从学校角度，学校管理者除了对在线教育的认知增加以外，更重要的可能是让他们更了解自身智慧校园建设的方向或需求；3）从机构的角度，有助于机构转型或者服务升级；4）从信息化服务商的角度，深入在线教育服务场景，更好的了解业务方能提供更加贴切的服务和产品。当然，疫情太过突然，由于企业准备不足而使得新接触在线教育的用户体验不好等也是部分企业在

后期必须面对的用户转化难题。

疫情对在线教育的宏观积极影响

COVID-19疫情

COVID-19疫情

停课不停学、网上学习、“捐课”

停课不停学、网上学习、“捐课”

校外培训机构停课课

学校延期开学

人的角度主要针对校长、老师、学生、学生家长等角色，部分被迫转移至线上，对线上教与学的认知度提升，线上学习意识提升

人的角度

主要针对校长、老师、学生、学生家长等角色，部分被迫转移至线上，对线上教与学的认知度提升，线上学习意识提升

学校角度主要针对体制内学校而言，影响主要有三：1）教育信息化的建设、优质教学资源共享等重要性再次被强调；2）自上而下的教职工信息化素养得以提升；3）对教育信息化产品及使用场景了解深入，对未来智慧校园、智慧课堂建设等有一定指导作用。机构角度主要指校外培训机构，影响主要分两方面：1）对于在线教育机构而言，是一次免费的营

学校角度

主要针对体制内学校而言，影响主要有三：1）教育信息化的建设、优质教学资源共享等重要性再次被强调；2）自上而下的教职工信息化素养得以提升；3）对教育信息化产品及使用场景了解深入，对未来智慧校园、智慧课堂建设等有一定指导作用。

机构角度

主要指校外培训机构，影响主要分两方面：1）对于在线教育机构而言，是一次免费的营

销；2）对于线下培训机构而言，线下业务转线上的契机与动力。

信息化服务商

主要指为学校或者校外培训机构提供教育信息化服务的企业，对他们的主要影响有两方面：1）利好于市场拓展；2）自身产品和服务的有效试金石，有助于产品或服务升级。

来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。

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疫情后的建议

疫情后的建议

短期来看，努力活着并提升用户有效转化；长期来看，重视市场格局变化，提升竞争壁垒

COVID-19疫情催化了在线教育行业的加速发展，在宏观和中观层面形成对在线教育行业的整体利好，但对于微观企业主体而言，其也将加速在线教育企业的两极分化并导致行业的重新洗牌。短期来看，疫情导致在线教育流量激增，对企业现金流提出较大挑战，但流量价值迎接市场集中检验，机遇与挑战并存。长期来看，只有准备充分、应对得当的企业才能最终受益。

对在线教育企业的经营建议

短期经营建议

短期经营建议

理性推出线上免费课，加强风控意识：

根据企