小学语文人教部编版一年级下册《识字2姓氏歌》教学课件（共13张PPT）.pptxVIP

会写字xìng音序：X结构：左右偏旁：女笔画数：8组词：姓名姓氏指名道姓造句：笔顺：每个人都有自己的姓名。

shén音序：S结构：左右偏旁：亻笔画数：4组词：什么什么的造句：笔顺：你知道这是什么吗？

me音序：M结构：独体偏旁：丿笔画数：3组词：怎么那么多么造句：笔顺：现在我们应该怎么做呢？

shuāng音序：S结构：左右偏旁：又笔画数：4组词：双手双方举世无双造句：笔顺：他的双手洗得真干净。

guó音序：G结构：全包围偏旁：囗笔画数：8组词：国家国旗保家卫国造句：笔顺：五星红旗是中国的国旗。

wáng音序：W结构：独体偏旁：王笔画数：4组词：国王大王王子造句：笔顺：这个国家的国王是一个非常善良的人。

fāng音序：F结构：独体偏旁：方笔画数：4组词：方向方法四面八方造句：笔顺：教室的黑板是方形的。

感谢收看生字课件人教部编版语文一年级下

2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的新课导入：一、导入新课：同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文，题目叫《姓氏歌》。（板书课题）你们知道自己的姓吗？谁来大声地告诉老师和同学们？（学生回答）今天这节课，我们要通过朗读、学习课文，来进一步认识一些姓氏，并且还要学习一些有关姓氏的知识。二、初读课文：首先，请同学们打开课本，自己尝试读一读这篇课文。借助拼音，读准字音。下面，我们一起来检查一下，看看大家是否真的读准了这些字的音。（出示带拼音的生字卡片）同学们真棒！去掉拼音，你们还能读准这些字吗？（出示去掉拼音的生字卡片）让我们来认识一下这些姓氏朋友吧！（出示不同姓氏的卡片）好了，同学们，现在你们已经能够准确地读出这些姓氏了。接下来，我们一起来学习一下这些姓氏的正确读音和写法吧！新课导入与教学方法总结（一）下载后此页可删除掉也可编辑修改

三、再读课文：请同学们再次朗读课文，注意把句子读通顺。同学们读得非常通顺。下面，我们一起来欣赏一下老师读的课文。（教师范读）同学们听得很认真。请大家圈出课文中出现的姓氏，并试着读一读。现在，请同学们在小组内互相交流一下，看看班里的同学都有哪些姓氏，并且尝试用完整的句子来表达。例如：“班里的同学有的姓李，有的姓张，还有的姓王。”（学生小组交流）现在，请同学们和老师一起朗读课文，注意听准每个字的读音，体会句子之间的停顿。新课导入与教学方法总结（二）下载后此页可删除掉也可编辑修改

12024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的课后总结：《姓氏歌》是一年级语文下册的一篇课文，主要介绍了中国的姓氏文化。通过学习这篇课文，学生可以了解到中国姓氏的起源、发展和影响，同时也可以增强对中国传统文化和价值观的理解和认同。在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。首先，我通过讲解姓氏的起源和发展，让学生了解到姓氏在中国文化中的重要地位和作用。同时，我也通过展示一些有趣的姓氏来源和故事，激发了学生的学习兴趣和好奇心。其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结（三）

最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于中国姓氏文化的知识。我介绍了中国的一些传统姓氏文化习俗，如祭祖、修谱等，让学生了解到中国文化的博大精深和丰富多彩。在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。总之，《姓氏歌》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用，帮助学生了解了中国姓氏文化的起源、发展和影响，增强了对中国传统文化和价值观的理解和认同。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。2下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结（四）

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年1月2日猪孙唐沙同学们说说他们叫什么名字？《姓氏歌》PPT课件