小学语文统编版一年级下册《小青蛙》教学课件（共47张PPT）.pptxVIP

;1.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁;会写7个生字和横折提的笔顺，理解生字组成的词语。(重点)

2.朗读课文，初步了解课文内容。;猜一猜：

绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。;听课文朗读;yǎn;晴;换一换：睛-目+讠=请;;青（qīng)——主要表示颜色。

如：青色;;组词;不要写成“目”;笔顺;组词;笔顺;笔顺;组词;保护：尽力照顾，使不受损害。;禾苗：谷类植物的幼苗。;爱护：爱惜并保护。;你知道白体字的偏旁吗？;朗读课题，想一想：

青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？;一、看拼音，写汉字。;大大清清小小保护;;1.了解“青”字族汉字特点，体会形声字构字规律。(重点)

2.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有保护小青蛙的意识。(难点);青加水变什么？;你能准确读出这些词语，并连线吗？;我会用词语“眼睛”和“清清”说句子。;;;小小青蛙大眼睛（叠词+事物+事物特征）

;;因为青蛙能吃田里的害虫，不让禾苗生病，是我们人类的好朋友，所以我们要保护青蛙。

;朗读前要先理解儿歌的意思，因为青蛙可以帮助人类捕捉害虫，所以我们朗读时要用轻松、愉快的语调读出对小青蛙的喜爱和赞美之情。;河水|清清|天气晴，

小小|青蛙|大眼睛，

保护|禾苗|吃害虫，

做了|不少|好事情。

请你|爱护|小青蛙，

好让|禾苗|不生病。

;大眼睛;同学们，青蛙是捉害虫的能手，更是庄稼的好朋友，我们应该一起保护小青蛙，回家后把这首儿歌背给你们喜欢的大人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧!;一、给下列画横线的字写上正确的读音。;二、看图片写句子。;三、学了课文，你觉得我们应该如何对待小青蛙，为什么？;包字歌;2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入：

《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：

情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状态，提高学习兴趣。

谜语导入：教师???示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。;图片导入：教师展示青蛙的图片或动画，并提问：“这是谁？你认识它吗？它有什么特点？”这种导入方式可以让学生直观地了解青蛙的外形特征，为后续的课文学习打下基础。

儿歌导入：教师播放一首关于小青蛙的儿歌，并提问：“听到这首歌，你想到了什么动物？小青蛙有什么特点？”这种导入方式可以营造轻松愉快的氛围，同时引导学生思考与青蛙相关的特点。

无论采用哪种导入方式，都要注重引导学生进行观察、想象和表达，以促进学生的语言发展和思维能力。同时，导入方式也要符合学生的年龄特点和认知水平，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。;;最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于小青蛙的知识。我介绍了小青蛙在生态系统中的作用和保护小青蛙的意义，让学生了解到保护野生动物的重要性。

在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

总之，《小青蛙》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用，帮助学生了解小青蛙的外形特点、生活习性以及它在生态系统中的作用和保护意义。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。;