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校园足球特色项目的实践与研究

一、课题研究的现实背景

足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展

最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。中国足球职业化已经走过了将

近20年的漫漫长路，但近些年来，中国足球在国际足坛的表现却令每一

位中国足球人感到失望。2022年亚洲青年足球赛，国青队遗憾落败无缘

世青，2022年10月，中国国少冲击世少赛未果。如果说国家队的失败让

人沮丧，那么国青和国少的没落则让人绝望。因为它意味着未来的5年或

10年内，中国足球不可能有任何的起色。国家体育总局、教育部于2022

年4月联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，总局每

年投入4000万专款发展校园足球。也正是在这样的背景下，从2022年开

始，正式将足球作为学校的一个特色项目来建设。学校从2022年9月正

式将足球课列入课表，每班每周有一节足球课。体育教师全员参与，都能

够按时上满足球课时，使学生参与足球运动的普及率达到百分之百。本课

题正是以足球普及对中小学体育教学的影响为引线，以2022年至2022年

我校足球运动开展为观察样本，运用行动研究法，文献法，调查法等现代

教育科学研究方法，研究如何在体育教学和课余体育锻炼实施过程中调整

教学和活动方式，构建校园足球特色项目。使校园足球运动从单纯追求名

次荣誉的功利主义思想转变为以学生发展为本，学生健康第一的思想。通

过对足球知识和足球技能的学习与训练，形成学校特色。使师生能够充分

体会到体育运动的精神、足球文化的内涵，提高学生的综合素质，为在教

学改革的新形式下提高体育教学，课余训练水平等进行有益的探索，使学

生具有合作精神，吃苦精神，将巴蜀精神的实质在足球运动中发扬光大。

二、课题研究的理论依据

1.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、

《教育部、体育总局和团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》

和国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动

的通知》等重要文件，为学校构建校园足球特色项目指明了方向。

2.终身体育的需要。一直以来体育是教育的重要手段，是学校教育的

重要组成部分。随着终身体育的兴起，各国都非常重视学生终身体育态度

的形成与体育能力的培养。为了适应当前教育的需要，拓展“阳光体育运

动”的功能，有必要对传统的体育活动形式进行改革。以构建校园足球特

色，作为积极推动阳光体育运动开展的切入点和突破口就是一种尝试。

3.教育心理理论指出体育活动可以培养学生健康人格，有助于培养学

生集体意识和团队精神，提高社会适应能力，形成正确的体育态度和人生

态度。而足球运动的特点就具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪

律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚忍不拔的意

志品质等具有显著的作用。足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬

民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。

三、课题研究的主要内容

1.校园足球特色项目融入新的《体育（与健康）课程标准》课程体系

的研究：（1）每班每周四节体育课中，开设一节以足球为主要教材内容

的体育课。把足球运动中的各项技术分解到各个年级，作为体育课必修内

容进行教学。形成学校《足球校本课程教材》。（2）在每周的体育选修

课中，每个年级开设一个足球小社团，学生自主报名参加。确定具体技术

动作或项目，作为学生“体艺2+1”体育类技能选测项目，并制定出具体

的考核标准和要求。

2.校园足球特色项目融入“阳光体育系列竞赛活动”的研究：在课堂

教学的基础上，班班组建一支足球队。结合学校“阳光体育系列竞赛活

动”，每年举办一次足球周活动，有比赛，有趣味的足球游戏，单项技术

比赛。

3.构建校园足球特色项目运行模式的研究：组成学校男、女足球队。

4.校园足球文化建设的研究：（1）充分利用学校图书馆、阅览室、

班级图书角和各种媒体，如校园广播设立专题，营造良好的校园足球环境

和氛围，推动中学生对足球运动的理解和认识。（2）定期结合“世界

杯”、“奥运会”大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、手抄报、啦

啦队、海报等比赛，使更多的学生都参与到足球运动中来。（3）积极发

动学生走向社区，“小手拉大手”，向家长、社区宣传健身的重要性，介

绍健身的方法、技巧，推广足球项目，让社区居民理解足球教学，欣赏足

球教学，关心足球运动，参与足球运动。

四、课题研究的目标

首先，通过研究，使