【部编版】五年级语文下册第21课《杨氏之子》精品课件.pptx

语文五年级下册21杨氏之子第一课时第二课时亲爱的同学们:你们喜欢和风趣幽默的人交朋友吗？这一单元，让我们走进风趣幽默的世界，品味巧妙的对话，感受趣味盎然和俏皮的语言以及儿童幽默的自我调侃……杨氏之子手指童年的发现◎感受课文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。完成任务获得穿越密码走进风趣幽默的世界任务一：做客梁国杨氏家做客杨氏家品味主客对话完成学习任务为交朋友作准备任务二：和手指交朋友了解手指和手指交朋友储备知识任务三：探究“童年的发现”探究“童年的发现”任务：做客梁国杨氏家完成任务获得穿越密码第一课时1任务了解相关资料刘义庆（403—444）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》主要是记载汉至晋宋间一些名士的言行和逸事。书中所载人物皆实有其人，涉及的重要人物有几百人，从中可以了解当时的思想、言行、社会风貌。2任务字词大通关词语我会认yìqín禽造诣家生字我会写点击生字观看生字视频禽梁聪诣书写指导liáng上下结构，注意在田字格中上下两部分所占比例。上半部分相对紧凑，下半部分比较疏朗。右上部分是“”，不要错写成“刃”。qín上下结构。人字头占比较小，撇、捺要张开，盖住下面的“离”。最后两笔是撇折、点，不要错写成“人”。恭喜你完成任务，获得穿越密码！做客杨氏家品味主客对话了解课文内容默读课文，说说课文讲了谁和谁之间发生的故事。杨氏之子和孔君平再读课文，围绕孔君平和杨氏之子这两个人物说说课文大意。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待，_______指着杨梅说:“_______________”__________回答：“___________________”孔君平杨氏之子孔君平杨氏之子此是君家果。杨氏之子未闻孔雀是夫子家禽。朗读课文，把朗读的速度放慢些，并在课文上标注出停顿处，把课文读流畅。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”朗读课文，把课文读正确、读流利。运用之前学过的阅读文言文的方法，如结合注释、联系上下文理解文意，试着说说每句话的意思。在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。联系上文思考：是谁为谁设果？孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。联系上文并结合课文插图思考：孔君平指给孩子看的是什么？孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”家中的鸟，意思与现代汉语不同孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”课文大意在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”语文五年级下册21杨氏之子第二课时品味主客对话故事中人物机智的特点鲜明，主客对话风趣巧妙，说一说：从哪里可以看出杨氏之子的机智？提示：关注文中的细节。孩子听了这话后有什么反应？从杨氏之子几乎不假思索就很快作出应答，可以看出他虽年幼，但思维敏捷。小组讨论：说说主客间的对话有趣在哪里。此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。杨氏——杨梅——君家果再读“此是君家果”，试着读出孔君平话里的风趣与调侃。孩子马上听懂了对方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说孔雀是您家的鸟。”孔君平——孔雀——夫子家禽比一比下面两句话的异同，想一想：为什么孩子不直接说“孔雀非夫子家禽”？孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。第二句既表达出了对“此是君家果”的反驳，而且语气更加委婉，没有对客人的不尊重，从中可以感受到孩子果真“甚聪惠”。听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。孔君平微微点头，对杨氏之子的聪慧赞赏有加，夸道：“妙，真是妙！”孔君平眼神中流露出惊讶，没想到一个孩子的思维竟如此敏捷，语言是如此机智巧妙。孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！再次朗读课文，读出主客间对话的风趣。读一读抓住文中的关键语句，如两人的对话，反复朗读，在体会人物的机智风趣并留下深刻印象后，再熟读课文，直至背诵下来。背一背