【部编版】五年级语文下册第11课《军神》精品课件.pptx

语文五年级下册11军神第一课时第二课时任务：读“军神”故事体会人物内心第一课时读故事前的准备1准备学习字词词语我会认bēngwòfěi沃克土匪绷带zhōngkān由衷堪称生字我会写点击生字观看生字视频诊龄沃匪庆剂审施吭绷祥崭衷慈书写指导zhōnɡ中间的“中”，最后一笔竖要写得短一些，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，第一笔撇和最后一笔捺要写得舒展一些，使整个字结构稳定。zhǎn笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，上半部分的“山”要写得扁一些。cí笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，心字底要写得扁而宽，并注意不要漏写上半部分“兹”的两点。2准备资料卡刘伯承，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。四川开县（今属重庆）人。3准备初步理解课题根据你的经验，你觉得什么样的人称得上是“军神”？课文中的“军神”是指谁？是沃克医生用来称赞刘伯承的。恭喜你完成准备，下面一起来读故事吧！读故事体会人物内心初步把握故事内容默读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？122526手术术中166问诊时按照事情发展的顺术后209212210232411自由朗读课文，思考下面的问题：1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？2.后来为什么称他为“军神”？沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。聚焦描写刘伯承的内容从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”提示结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”内心：这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。联系细节和刘伯承的动作，以及下文中刘伯承对医生说的话，你感受到了刘伯承内心怎样的想法？病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”内心：我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀，两刀，三刀……病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”读一读病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到他怎样的内心？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平静地回答”和末尾的“！”可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”读一读语文五年级下册11军神第二课时聚焦描写沃克医生的内容从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。提示按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。自由读“问诊时”（1-11）内容，关注沃克医生的神态变化，体会他的内心。重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的